Lesson 14 Jenny Writes a Postcard优质课一等奖

Lesson14Jenny writes a postcard说课稿

各位老师大家好！

今天我说课的题目是五年级Unit3 Lesson14，我将从以下几个方面进行说课。

首先是指导思想与理论依据：英语是全球运用最广泛的语言，英语学习的目的之一就是“说”。在英语学习的课堂上，教师要通过各种活动让学生理解、朗读课本上的学习内容。但是仅仅会读是远远不够的。引导学生在真实的生活中去运用英语来表达，才是真正学习英语的目标。为此，教师必须从学生的实际生活出发，创设贴近学生生活，真实的情景让学生积极表达。当然，如果学生在表达的过程中都是相同的内容，机械的应付，学习的效果就会大打折扣。因此，教师要注重培养学生自主的，符合实际情况且富有个性的表达。

教学背景分析：本节课为冀教版《小学英语》五年级下册第3单元本lesson14Jenny writes a postcard本单元内容围绕信、明信片和e-mail展开，涉及明信片的制作和发送。本课的课型是新授课，下面我说一下本课的教学目标和重难点。

教学目标

1、学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。

2、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right 3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

Where do you write on a postcard ？on the left 。

Where do you put the address ？on the right 。

4、学生讲学会唱一首关于明信片的歌。

教学重点 1、明信片各部分的介绍。

2、用英语书写明信片。

教学难点 1、明信片各部分的介绍。

2、用英语书写明信片。

本课我使用的是多媒体课件和一张我自制的明信片。下面我说一下教学过程

1、出示明信片 学生到达教室时，向他们问好。向学生展示老师制作的明信片，激发学生的学习兴趣。

师：同学们，看看老师制作的明信片，看看漂亮吗？今天我们就学习如何制作明信片。

我这样设计的目的是展示学生明信片让学生对明信片感兴趣，这样学生才会认真听讲。

2、presentation 告诉学生，今天将要学习怎样书写明信片以及如何写地址、贴邮票。他们还将学唱一首关于明信片的歌。最后，他们将制作自己的明信片。

(1)let’s write a postcard 教授单词：write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right。展示每个单词。一边读一边把单词写在黑板上。指着每个单词，让学生一排一排读。

教授left 、right时要形象化。说left举起左臂。说出单词让学生重复。用同样的方法教授right。

让学生看教科书part 1 。把这一页渡给学生听。慢慢浏览整页。

一边读，一边举起教科书，指着所读的部分。慢慢的进行，读完后，让自告奋勇的学生读相同的内容。

演示：

把Jenny 明信片上的话写在黑板上。边读边写。假装你是Jenny，正在写明信片。先把内容写在明信片的左边。

教师：when you write your message ，you put your words on the left side 。确保指着正确的的位置。

教师：when you write the address ，you put it on the right side 。再次指向正确的位置。

这一切完成以后，黑板上Jenny写给父母的明信片就成为一个好的事例。讨论这张明信片。

首先，日期。What is the date when Jenny writes her card ？让学生读日期。

然后，写内容。Make sure you put it on the correct place 。让学生读明信片的内容。

接下来，写姓名和地址。The address goes on the right side of the postcard 。让学生读姓名和地址。

最后，贴邮票。Where dose the stamp go ？It goes on the top ，right side of the postcard 。

练习：

让学生自己试着制作一张明信片。

(2)let’s sing 。

让学生看课本P41 part 2 。逐行浏览这首歌。

播放录音，学生做好聆听。播放时，学生跟着录音看歌词。当播放歌

曲时，教师站在黑板上明信片图画的旁边，随录音指出歌曲中被提到的事物。例如：here is your address on it ——指着地址位置。

最后播放歌曲，学生努力跟唱。学生出了错误，也不必担心。主要宗旨是让所有人都乐于参与。

(3)let’s do it . 让学生看课本P41 下面，看空白的明信片并告诉他们该做些什么。给他们纸和剪刀。他们可以单独制作或小组合作，利用示例的明信片作为指导，制作一张明信片。

(4)巩固检验

让学生轮流把自己的明信片呈现给同学。

(5)作业

随堂练习册。

(6)结束课堂教学

个性化建议

板书设计 Lesson 14 Jenny writes a postcard write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right 本节课的教学设计特点为：

在本课的学习中，教师为了培养学生说英语，用英语的习惯，创设了相对真实的情景让学生去学习和运用。在上一课场景的延续下继续学习课文，高年级学生不仅要学会课本上的内容，更要有自主学习的积极性和能力。因此教师在教学中要分层次完成。

以上是我的说课，谢谢各位老师聆听。欢迎大家批评指正！