解决问题国家获奖教案｜教案在线预览

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《用小数解决问题例4》教学设计课题汉川市脉旺镇小垸小学张文胜用小数解决问题课型新授课教学内容P97页例4，练习二十一第4、6、7题。第4课时教学目标1、通过解决购物问题，进一步认识小数的含义；（含重难2、通过数学活动，体会解决问题的步骤、策略与方法；点）课前准备课件教师行为预设一、揭题，明确目标。1

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-09 16:15:00

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学校：汉川市脉旺镇小垸子小学

解决问题国家获奖教案

未知

2018-05-09 16:15:00

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关键词：解决问题国家获奖教案

正文

《用小数解决问题例4》教学设计

课

题

汉川市脉旺镇小垸小学

张文胜

用小数解决问题

课

型

新授课

教学内容

P97页例4，练习二十一第4、6、7题。

第4课时

教学目标

1、通过解决购物问题，进一步认识小数的含义；

（含重难2、通过数学活动，体会解决问题的步骤、策略与方法；

点）

课前准备

课件

教师行为预设

一、揭题，明确目标。

1、出示片1；

2、学生读学习目标；

二、复习旧知。

1、出示片2；

2、学生独立解答，教师引导订正。

三、探究新知。

1、出示片3；

让学生明确任务，知道学法：读题—思考—汇报

2、出示片4；

引导学生感悟解题方法，只要方法合理都要肯定。

3、出示片5；

引导学生感悟解题方法的多样化，会选择比较简单的解题方法。

4、出示片6；

激发学生深化理解解题方法。

四、练习反馈。（片7）

让学生独立练习，教师巡视，适时进行辅导。

五、总结与检测。

1、总结谈收获。

2、当堂检测。生独立完成；师当面批改；适时辅导差生。

解决问题

个性批注

教学过程

10-6.8=3.2（元）

板方法1：

方法2：

书2.5+0.6=3.1（元）

3.2-2.5=0.7（元）

设3.1〈3.2

够

0.7〉0.6

买不带橡皮的铅笔够。

计

把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔

0.7〈1.2

买带橡皮的铅笔不够

2.5+1.2=3.7（元）

3.7〉3.2

不够

关于本教案的常见问题

Q：解决问题国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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