因数中间或末尾有0的乘法精品学案｜教案在线预览

资料摘要

《因数中间末尾有零的乘法》教学设计教学目标：1、理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法简算的方法，能正确地进行笔算，提高简算能力。2、经历因数中间、末尾有0的乘法的计算过程，体验迁移，类推的思想与方法。3、在学习活动中，体会数学知识之间的内在联系，体验成功，培养积极主动的学习态度。教学重点：掌握因数中间

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-17 14:34:00

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学校：桂平市金田镇中心小学

因数中间或末尾有0的乘法精品学案

未知

2018-05-17 14:34:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法精品学案

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《因数中间末尾有零的乘法》教学设计

教学目标：

1、

理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法简算的方法，能正确地进行笔算，提高简算能力。

2、经历因数中间、末尾有0的乘法的计算过程，体验迁移，类推的思想与方法。

3、在学习活动中，体会数学知识之间的内在联系，体验成功，培养积极主动的学习态度。

教学重点：

掌握因数中间、末尾有0的乘法简算的方法。

教学难点：

理解在积的末尾添0的数的算理。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、情境导入：

教师在课件中放映一则短文。（行数是10行，每一行的数字是19个），教师：同学们能快速算出这篇短文有多少字吗？（由学生快速计算）教师：同学们都十分优秀，那如果每一行的字数是现在的10倍，那答案是多少？同学们会算吗？是不是有点大？那今天老师就教大家如何计算这样的问题。

二、引导自习：

1.引导学生预习新知。

让学生自习教材第48页，学完后完成“自主学习”相关练习，并记录疑问。

2.自学检测。

组织学生相互检测，并进行疑问交流。（或可适当抽查学生自学情况）

3.引导学生寻疑质疑。

教师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。将学生中教集中的问题进行收集，稍后进行课堂释疑。

三、组织学生合作探究并展示探究成果。

1.教师强调先独立观察并完成知识点一、二的相关练习。学生可以从知识点的操练习中掌握三位数乘两位数（因数中间、末尾有0）的乘法简算的方法。

2.组内交流自己的观察结论，并通过讨论将最后统一的观察结果记录下来。小组选代表发言，其他同学可以补充。

3.小组选代表发言，其他同学可以补充。

4.教师强调：只有因数末尾的0没有参与运算，直接在积的后面添上去，因数中间的0要参与运算，不能添在积的后面。

四、课堂基础过关训练。

独立完成“随堂练习”。

五、课后巩固作业。

课后完成“拓展练习”。

六、课后小结。

三位数乘两位数（因数中间、末尾有0）要注意计算时0的位置和积中0的个数。因数中间的0是要带入计算，而不能直接写在积的末尾。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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