两位数加一位数的进位加法ppt配用优秀获奖教案

白花片公开课教案设计

学校：白花镇杉木小学校

教师：刘小艳

教学内容

一年级下册教材第65—68页《两位数加一位数的进位加法》第一课时

1.探索并理解“满10进1”的算理，掌握两位数加一位数进位加法的口算、竖式笔算的方法。

2.能从生活中提出问题并解决问题，学会有条理地思考问题。

掌握两位数加一位数进位加法的竖式笔算的方法。

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教具准备

学具准备

理解进位加法“满10进1”的算理。

创设情境，启发式谈话引导学生探究算法，结合练习促使学生掌握方法。

小棒

练习题

小棒

一、复习引入

1.口算练习:

8 + 9 =

7 + 5 =

5 + 8 =

9 + 4 =

7 + 52 =

36 + 10 =

61 + 16 =

81 + 4 =

2.竖式计算：

14 + 35 =

21 + 8 =

说一说列竖式时应当注意什么？（数位对齐）

3.今天我们要继续研究两位数加一位数的加法问题。（板书课题：两位数加一位数的进位加法）

二、探索新知

（一）教学例1

1.创设情境，引出问题。

引导学生看例1插图，并说说你收集到了哪些数学信息？

（引导学生得出：有27辆货车，有8辆客车。数学问题：一共有多少辆车？）

当问题“一共”有多少时，应用什么运算符号？（引导学生说出加号）

抽生列出算式：27 + 8 =

2.探究算法

引导：试着列竖式算一算27+8，计算时，你遇到了什么问题？怎么解决呢？有困难的同学可以能过摆小棒来算出答案。

口算：7+8=15

20+15=35 思考：和是35，但现在只有2捆小棒，哪里来的3个十？

师演示帮助学生理解“满10进1”的算理：先将27根小棒中的7根与8根合成15，捆成一捆零5要，再与剩下的2捆合起来是35。

笔算：

教

学

过

程

2

7

+

18

3

5

教

学

过

程

引导学生学习竖式计算：

（1）写竖式时，8和几对齐，为什么？

引导学生记住：8和7对齐，因为它们都在个位上

（2）先算什么位？

一定强调：先算个位

（3）个位满10怎么办？

向十位进1（在竖式中，就在个位与十位中间写一个小1表示进的1）

示范竖式中进位1的写法。

（4）再算什么位，怎么算？

2+1=3

十位上的2为什么变成了3？

个位满十进了一个1，进的这个1要和十位上的数相加。

3.新课小结：在计算27+8时，我们发现个位相加满十了，怎么办？（指导学生看书，画出小结语句，读一读）

4.巩固练习：45+7=

34+6=

（1）说口算步骤，先算什么，再算什么（2）用竖式计算工，交流竖式计算的过程

（二）教学例2

出示例2：9+75

（指导学生用竖式计算，先独立完成再同桌交流）

示范两种竖式，说说竖式计算是要注意什么？

三、巩固拓展

1.完成教材第66页“课堂活动”第1题

2..完成教材第66页“课堂活动”第2题

3.完成教材“练习十三”的第2题

四、课堂小结：

今天我们学习了两位数加一位数的进位加法，可以口算，也可以用竖式计算。竖式计算时，和原来一样，相同数位要对齐相加，当个位相加满10时，向十位进1。我们可以在竖式等线上十位的位置上写一个小1表示进位，计算十位时还要记得加上进位1。

作业设计

练习十三月1、2、3、4题

板

书

设

计

两位数加一位数的进位加法

第一课时

例1：27 + 8 = 35

例2：9+27=84

9

7

5

假设法：

口算：

竖式计算：

+ 7 1

5

+

1 9

75+10=85 7+8=15

2

7

8

4

8 4

85 - 1=84 20+15=35

+

1 8

3

5

计算方法：个位相加满十向十位进1。