解决问题第二课时公开课｜教案在线预览

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第8单元克和千克第2课时解决问题【教学内容】解决问题（教材第104页例3）。【教学目标】1.知识与技能：进一步感受知并认识质量单位克和千克，确立克和千克的质量概念，牢固掌握克和千克之间的关系，并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。2.过程与方法：使学生通过实践活动，估计生活中物品的质量，能够

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-28 08:59:00

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学校：印江土家族苗族自治县实验学校

解决问题第二课时公开课

未知

2018-05-28 08:59:00

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关键词：解决问题第二课时公开课

正文

第8单元克和千克

第2课时

解决问题

【教学内容】

解决问题（教材第104页例3）。

【教学目标】

1.知识与技能：进一步感受知并认识质量单位克和千克，确立克和千克的质量概念，牢固掌握克和千克之间的关系，并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

2.过程与方法：使学生通过实践活动，估计生活中物品的质量，能够根据物品的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

3.情感态度与价值观：让学生在实践活动中体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。同时学会与他人合作交流，建立积极的学习情感。

【重点】

运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

【难点】

掌握估计物体质量的方法。

教法：启发探讨。

学法：独立思考，讨论交流。

教学准备：多媒体课件。

一、复习旧知

1.称比较轻的物品的质量，常用（

）作单位，可以用符号（

）表示；称比较重的物品的质量，常用（

）作单位，可以用符号（

）表示。

2.在括号里填上适当的数或单位。

一筐苹果重20（

）。

一枚2分硬币约重（

）克。

一只鸭子约重2（

）。

5只鸭子大约重（

）千克。

二、创设情境，提出问题

1.课件出示熊大、熊二和光头强制作果脯图。

（1）光头强双手捧着一个大苹果问：你猜一猜这个苹果有多重？（根据上节课所学知识，学生进行猜测，教师综合学生所答，对符合实际的答案予以肯定）

（2）思考与交流：认识1千克苹果大约有几个？（组织学生进行小组合作，教师巡视并适时进行指导）

（3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。

2. 尝试与解决：20个苹果大约有多重？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

组织学生小组合作交流（抽1－2组的学生作品进行展示）：

方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）

方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克）

（2）检验解答结果是否正确。

三、愉快练习，拓展提高

1.根据调查单上的数据，完成教材第104页的“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。

2.课件展示第107页第11题（要求学生独立完成，然后集体订正）（小朋友真有孝心！根据情境为学生渗透德育教育）

四、汇报收获、总结提升

同学们：通过这节课学习，你学到了什么本领？（教师根据学生的汇报并进行整理，同时提示课题并板书课题）

五、课后作业

完成本课时对应练习。

附：板书设计

解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

20÷5=4（千克）

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克

20÷4=5（千克

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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