资料摘要
“国培计划（2017）”—北京大学云南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训教学设计（可针对具体教学设计对表格做相应修改）省份授课人姓名工作单位云南省区/县杨华芬弥勒市新哨镇夸竹明德小学教学基本信息课题学科相关领域教材数学红河哈尼族彝族自治州弥勒市因数中间或末尾有零的乘法学段小学中段年级四年级三
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解决问题教学设计
未知
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关键词：解决问题教学设计
正文
“国培计划（2017）”—北京大学云南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训教学设计
（可针对具体教学设计对表格做相应修改）
省份
授课人姓名
工作单位
云南省
区/县
杨华芬
弥勒市新哨镇夸竹明德小学
教学基本信息
课题
学科
相关领域
教材
数学
红河哈尼族彝族自治州弥勒市
因数中间或末尾有零的乘法
学段
小学中段
年级
四年级
三位数乘两位数的笔算
《 义务教育教科书.四年级上册.数学 》
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014.03 1. 指导思想与理论依据
能用简便的竖式写法正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。
2. 教学内容分析
选择合适的算法来计算和解决生活中的有关问题。
3. 学生情况分析
学生的学习缺乏自觉主动，后进生数量多，接受能力偏差。
4. 教学目标
探索因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法，进一步认识0在乘法运算中的特殊性，培养迁移类推及概括等能力。
5. 教学重、难点
重
点：探索因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。
6. 教学过程
教学环节
导入
教师活动
谈话导入
出示列题
指导引领学习
指导学生完成
学生活动
与教师互动交流
教学资源
多媒体
多媒体
多媒体
设计意图
激发学习兴趣
为学习新知作铺垫
探究出算法
检验学习效果
创设情境
新课探究
知识应用
弄清题意，列出算式
学生自主、合作探究
独立完成，汇报
板书设计
因数末尾有0的乘法：先把0前面的数相乘，
再看因数末尾一共有0几个，就在积末添几个0。
因数中间有0的乘法：0也要乘，与0相乘后，加上进上来的数，写在相应的数位上。
7.学习效果评价设计
学生姓名
学习效果评价表 (课后) 运用运算定律的正确情况
优、良、差
徐睿
杨一龙
徐宇
…
优
良
优
做题的熟练程度
优、良、差
良
差
优
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关于本教案的常见问题
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