第9课 辛亥革命教学设计第一课时

第三单元

资产阶级民主革命与民族危机的加剧

第9课

辛亥革命

【教学目标】

1．知识与能力

通过本课学习，了解萍浏醴起义等多次武装起义，叙述武昌起义的经过，理解辛亥革命的历史意义；有效地利用课程资源，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和搜集资料并能从有关资料中提取有效信息的能力。

2.过程与方法

通过对历史现象的分析、对比，掌握透过现象找出本质的学习方法；通过分析本课与前后相关内容的内在联系，掌握广泛联系的历史学习方法。

3．情感态度与价值观

通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声是辛亥革命志士不屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取精神。

【重点难点】

教学重点：辛亥革命的历史意义。

教学难点：如何正确认识辛亥革命。

【新课导入】

（出示人民英雄纪念碑上武昌起义内容的浮雕）教师说明：上图是人民英雄纪念碑上其中一块儿浮雕，展现的内容就是我们今天所要学习的辛亥革命的高潮----武昌起义。作为国家级的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的重要影响呢？这节课，我们一起学习第9课《辛亥革命》，共同去感受那段烽烟弥漫而又悲壮的历史。

出示导学目标，带领学生明确导学目标。

【目标导学】目标1 阅读教材，了解辛亥革命前革命志士在各地进行了哪些起义。通过阅读教材中“材料研读”部分，思考黄花岗起义的意义，认识革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概。

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目标2 阅读教材，记住武昌起义的时间、地点、参与组织、主要力量等要素，并梳理武昌起义的过程。 目标3 小组合作，思考讨论，分析辛亥革命的历史意义。

给学生约5分钟时间，结合导学目标阅读教材。

【合作探究】一、革命志士的奋斗

过渡：同盟会成立后，在三民主义旗帜的指引下，孙中山领导革命党人发动了一次又一次武装起义。

请学生列举主要起义名称。

重点讲授广州黄花岗起义。明确黄花岗起义时间、地点、领导人、结果。出示图片《七十二烈士之墓》。

多媒体展示材料：

……然是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色。全国久蛰之人心，乃大兴奋。怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之革命以成。则斯役之价值，直可惊天地，泣鬼神，与武昌革命之役并寿。

----孙中山《<黄花岗烈士事略>序》

教师提问：请大家思考讨论黄花岗起义的历史意义。

教师结合材料，提示：“是役”指的什么战役？“碧血横飞，浩气四塞”体现了革命党人什么精神？“全国久蛰之人心，乃大兴奋……”说明了什么？“不半载而武昌之革命以成。”又说明了什么？

广州黄花岗起义虽然失败，但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志，也推动了革命高潮----武昌起义的到来。

教师过渡：那么，武昌起义是怎样爆发的呢？

二、武昌起义

播放视频《武昌起义》，学生观看视频，并结合教材，明确武昌起义时间、地点、参与组织、主要力量等要素，并梳理武昌起义的过程。并向学生强调武

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昌起义发生时，孙中山先生当时并没有直接指导革命，而是在美国奔波筹集革命经费。

指导学生结合教材第45页《武昌起义和全国各省独立形势示意图》，教师提问：武昌起义之后，全国革命形势如何？

学生回答：武昌起义胜利后，各省纷纷响应。到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。

教师说明：此时，清政府名存实亡。

同学们，武昌起义是1911年在湖北武昌发生的一场推翻清朝统治的兵变，是资产阶级民主革命的首次胜利，从某种意义上，我们称武昌起义为武昌首义，武昌作为武汉三镇之一，因而武汉也被称为首义之城。1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。但要注意的是，辛亥革命又不单单是指武昌起义，更大程度上则是指为推翻清朝专制帝制、建立共和政体而发起的全国性的一系列革命。而因为武昌起义的胜利推动了全国革命的高涨，且积累了革命经验，所以说武昌起义是辛亥革命的开端。

过渡：在资产阶级民主革命的巨大洪流中，清政府的统治土崩瓦解。同学们结合课本，思考并总结这场轰轰烈烈的革命有哪些重要意义。

三、辛亥革命的历史意义

教师提问：作为一场革命而言，辛亥革命最直接的成果是什么？

学生回答：推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。

出示材料，引导学生思考：辛亥革命有什么深远意义？

学生讨论发言，教师结合准备的材料分析总结，辛亥革命的深远意义主要体现在政治上、思想上、社会生活方面。

材料一 1912年初的一天，有位80多岁的萧姓盐商，从扬州来南京求见临时大总统孙中山。孙笑着起立和他握手。老先生却放下手杖，欲行三跪九叩

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大礼。孙连忙将他拉住，请他坐下说：“现在已是民国，不再行这一套了。”并亲切地和他交谈：“总统是国民的公仆，是为全体国民服务的。”老先生问：“总统若是离职呢？”孙说：“总统离职后，就和百姓一样了。”临走时，老先生高兴地说：“今天我总算见到民主了！

——摘编自吴剑杰《中国近代思潮及其演进》

教师说明：追求平等、政治民主

材料二 “皇帝，该算是至高无上、神圣不可侵犯的了。如今都可以被打倒，那么，还有什么陈腐的东西不可以怀疑、不可以打破？思想的闸门一经打开，这股思想解放的洪流奔腾向前，不可阻挡了。” ---- 胡绳武、金冲及《中国近代历史上的丰碑----辛亥革命》 教师说明：极大地解放了人的思想

借助历史图片，说明辛亥革命后社会生活习俗的变化。

结合教材第45页，师生一起归纳并背诵：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年的君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。

正是因为辛亥革命如此重大的意义，所以被雕刻在人民英雄纪念碑上为全国人民瞻仰和学习。

【课堂小结】

同学们，辛亥革命已经过去107年了，但辛亥革命中所体现的那种为追求光明、追求民主、追求进步的革命斗争精神，激励着一代又一代中国人民奋勇向前。今天，我们要实现中华民族伟大复兴，仍然非常需要这种精神！

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