4a—4d优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一般过去时教学目标知识与技能1、理解一般过去时的概念，明确基本结构（be、实意动词）2、掌握动词过去式的变化规则3、掌握一般过去时的句型转换过程与方法Explain tne grammar in details. 情感态度与价值观Students can express what they did

资料类型：教学教案文档

所属课文：4a—4d

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2019-06-04 19:02:00

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学校：鄯善县辟展乡库尔干学校

4a—4d优秀教学设计

未知

2019-06-04 19:02:00

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关键词：4a—4d优秀教学设计

正文

一般过去时

教学目标

知识与技能

1、理解一般过去时的概念，明确基本结构（be、

实意动词）

2、掌握动词过去式的变化规则

3、掌握一般过去时的句型转换

过程与方法

Explain tne grammar in details. 情感态度与价值观

Students can express what they did in the past using the past tense. 教学重点

How to use the past tense. 教学难点

How to do the exercises according to the key words. 课前准备

A projector and some handouts. 教学步骤

StepⅠWarm Up Check the homework. Step Ⅱ Presentation 一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。常与

Yesterday, the day before yesterday, just now, last+时间词，

时间词+ago等连用。

1、be 动词的一般过去时

结构：主语+was/were+其它

否定句：主语+wasn’t/weren’t+其它

一般疑问句：Was/Were+主语+其它？

肯回：Yes,主语+was/were.

否回：No,主语+wasn’t/weren’t. 2、实意动词的一般过去时

结构：主语+动词的过去式+其它

否定句：主语+didn’t+动词原形+其它

一般疑问句：Did +主语+动词原形+其它？

肯回：Yes,主语+did.

否回：No,主语+didn’t. 3、动词过去式变化规则

(1)一般情况下在动词词尾加ed (2) 词尾以不发音e结尾的动词直接加d (3)以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再加ed (4)双写末尾最后一个字母再加ed Step Ⅲ Practice (略) Step Ⅳ Summary In this class, we mainly learned the past tense, through some exerses we mastered the grammar.also, we consolidate our listening and speaking skills. StepⅤHomework 1、Copy the key words. 2、Recite the grammar. 3、Finish the exercises in the workbook.

关于本教案的常见问题

Q：4a—4d优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《4a—4d》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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