Section A Grammar focus 3a—3c教学设计和教学实录

教学设计

厦门市梧侣学校

颜雅静

一、教学内容分析

本节课的课型为听力专项训练课。在“My story”这一条主线，即老师本人和好友的周末故事。创设“福州好友来厦门过生日”，“和好友一起去逛街”以及“好友从厦门赶动车回福州”三个情境，围绕着“日期”“价格”和“时间”三个功能点展开。分别对应人教版七上

unit8 When is your birthday? 以及unit7 How much are these socks? 以及七下unit2 What time do you go to school?这三个单元的内容。而配套练习均从福建省考后三年来的中考和质检听力真题中筛选出与日期，价格和时间有关的题目。

二、学情分析

本节课是学生在学完初中5本教材后的总复习阶段，所以与数字相关的表达，学生是有一定的基础。但是在听力训练的过程中，涉及到数字的听力练习都需要学生在获取信息之后，进行运算。这对学生来说是一个难点，准确率并不高。其次历年的省考和质检

，与数字相关的听力又是必考点。在分析真题中，发现时间，价格和日期是最常考点，所以在此基础上，设计了本节课。

三、学习目标

在学完这一堂课后，学生能够

1.掌握日期、价格和时间的知识，并且能运用所学的语知识在熟悉的语境中准确地，流利地表达。

2.使用听关键词，记关键信息和听前预测等听力策略来解决听力训练中与数字相关的运算。

3.总结和归纳与数字相关的听力题目的规律和要点，提高学生的自主学习能力。

4.运用所学的知识，创设新情景

，进行角色扮演，设计考题，培养学生综合语言运用能力。

5.认识数字在生活中的地位，理解惜时和合理消费的重要性。

重点难点

重点：1.使用听关键词，记关键信息和听前预测等听力技能来解决听力训练中与数字相关的运算。2.总结和归纳与数字相关的听力题目的规律和要点，提高学生的自主学习能力。

难点：运用所学的知识，创设新情景

，进行角色扮演，设计考题，培养学生综合语言运用能力。

四

、媒体资源使用及意图

本课使用的是白板课件，通过希沃白板5软件和板书的配合进行授课。

在教学过程中使用多媒体的意图主要有以下三点：

1.

传递教学信息

通过图片、音频和视频等多模态形式来创设情境和传递信息，丰富教学形式，提高教学效率。

2.

实现教学过程

把数字运算的复杂过程具体化，清晰化，优化教学过程，突破本节课的重点。

3.

实现课堂互动

利用多媒体的交互功能，让学生上来操作练习，游戏学习，小组竞赛，

实现教学手段多样化，活跃课堂氛围，让学生积极的参与到课堂中来。

五、教学步骤和流程

Step1 Greeting After greeting and introducinng what they will learn today, and tell students they are going to have a competion and they are divided into 3groups. 设计意图:引入竞争机制，调动班级氛围，让学生积极地参与到课堂中来。

Step 2 Lead-in Ss brainstorm numbers in our daily life,such as telephone number, time,age.... 设计意图:开拓学生的思维，激活学生已有的图式，为下列教学做铺垫。

Step3 Review knowledge of dates Tell Ss the part 1 of my story.---My best friend’s birthday. 设计意图:创设情境，唤醒学生关于date的知识，自然，真实，形象。

Step 4 Speaking practice Ask a student” when is your birthdayrs” and others” when is her/his birthday?”

设计意图:巩固和强化关于日期的表达方式，同时也为下面听力日期信息的提取做铺垫。

Step5 Listening practice about date Pre-listening: listening tips: pay attention to the key words and take notes. While-listening:check the listening level After-listeing: check the anwer and make a summary about date operations and finally memorize summary content. 设计意图:听前渗透听关键词和记录信息的听力策略，提高听力的准确率。听后校对答案，学生须通过复述听力内容解释原因，进一步巩固知识，同时帮助学生理清楚听力的语境的运算关系。总结和归纳是培养学生的思维能力和培养自主学习能力。记忆运算规律，内化知识的作用。

Step6 Review knowledge of price Tell Ss the part 2 of my story.---Go shopping with my best friends. 设计意图:创设情境，唤醒学生关于price的知识，自然，真实，形象。

Step7 Speaking practice Game:Ss answer what number they can see 设计意图:巩固和强化关于价格的表达方式，同时也为下面听力价格信息的提取做铺垫。

Step8 Listening practice about price Pre-listening: pay attention to the choices and make a predition about listening material. While-listening:check the listening level After-listeing: check the anwer and make a summary about date operations and finally memorize summary content. 设计意图:听前渗透听力预测策略，提高听力的准确率。听后校对答案，学生须通过复述听

力内容解释原因，进一步巩固知识，同时帮助学生理清楚听力的语境的运算关系。总结和归纳是培养学生的思维能力和培养自主学习能力。记忆运算规律，内化知识的作用。

Step9 Review knowledge of time Tell Ss the part 3 of my story.---late for the train. 设计意图:创设情境，唤醒学生关于time的知识，自然，真实，形象。

Step10 Speaking practice Game:Ss answer the time the techer says as quickly as possible in Chinese. 设计意图:巩固和强化关于价格的表达方式，同时也为下面听力价格信息的提取做铺垫。

Step1: Llistening practice about time Pre-listening: pay attention to the choices and key words and make a predition and take notes While-listening:check the listening level After-listeing: check the anwer and make a summary about date operations and finally memorize summary content. 设计意图:听前复习和巩固听力策略，提高听力的准确率。听后校对答案，学生须通过复述听力内容解释原因，进一步巩固知识，同时帮助学生理清楚听力的语境的运算关系。总结和归纳是培养学生的思维能力和培养自主学习能力。记忆运算规律，内化知识的作用。

Step12 Task--role play Work in group of 6, Ss choose one of the scene offered by the teacher to make a convesation about dates, price,or time. They can also make a conversation by themselves including 2 or 3points.Then they act it out. At the same time, they need to provide at least a question for their classmates to answer. 设计意图:首先老师呈现了三个情境提供学生参考，降低学生编对话的难度，使学习较困难的学生也能完成。同时也起示范作用，为学生任务的完成指明了方向，同时也鼓励学生自己创设情境，既可以是一个功能点也可以是多个功能点，为学有余力的同学提供了发挥的舞台。角色扮演，培养学生的综合运用能力。同时还要设计一个考题向全班同学提问，既能提高他们对听力数字运算的题目有进一步的思考，同时，也让观看表演的同学有事可做，积极的投入到课堂中来。

Step13 Summary. Ss make a summary by answering

“what have we learnt today?”

设计意图:让学生在回答问题的过程中进行总结，最后老师利用板书进行升华和情感渗透，教会学生要惜时和合理消费。

Step14 Homework 1.Review what we have learned today. 2.Do more listening practice about numbers.

六、板书设计

Tomorrow Next day

....

date

numbers

Yesterday The day

before

price

yesterday

...

2yuan for hot dogs

3 yuan for sandwich

七、学生评价

对全班的评价：竞争机制肯定了表现最好的小组，鼓励表现不突出的小组继续努力。

对个人的评价：填写个人评价表。表格如下：

能熟习掌握有日期，价格和时间的表达。好（

）

中（

）

差（

）

能做对听力数字运算题80%以上。好（

）

中（

）

差（

）

能记忆听力数字的运算规律。好（

）

中（

）

差（

）

通过对学生学习过程中的感受的反馈，可以帮助老师更好地了解学生的学习情况，方便老师进行课后辅导，提高学习的效果。

八、教师反思

本节课竞争机制的使用活跃了课堂氛围和以及多媒体的运用大大提高了课堂效率。而且在突破重点和难点的时候，利用白板的交互功能让学生上台操作和，体验和记忆，加深了印象，提高了记忆的效果。不足的设教学环节过多，任务环节给学生展示的时间不够多，只展示了两组，其次在运算规律总结的时候，学生不懂得部分，其实教师可以放弃全英教学，适当的使用一些中文，来促进学生的理解。

early plan time late late early final ago,before now late,in, later Each,double,triple