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第16课毛泽东开辟井冈山道路教学内容｜教案在线预览

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关键词：第16课毛泽东开�…教学内容

正文

“国培计划（2018）”—和龙市送教下乡培训初中历史学科活动

第三阶段研课磨课阶段

教

学

设

计（初稿）

课题

第17课

中国工农红军长征

学校

课标要求

核心素养

设计者

张旭

课型

新授

讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。

和龙市头道镇中学

学生通过了解长征路上的人事物，对长征路上的艰难困苦进行理性认识，然后总结出什么是长征精神，培养学生的历史解释素养和历史价值观。

1、知识与能力：了解红军长征的路线，知道遵义会议，并认识其伟大意教义；讲述长征过程中的故事，理解红军被迫实行战略转移的原因和长征胜利的意义。2、过程与方法：通过对历史史料的分析，探讨红军被迫长学征的原因和长征胜利的意义，培养学生从材料中获取信息的能力；小组合作填写红军长征路线图，培养读图、看图能力和形象思维；通过小组目讲述长征路上的故事，培养小组合作能力和语言表达能力。3、情感态度价值观：通过学习红军战士长征路上克服的种种困难，学习他们不畏艰标难、勇往直前、团结努力的革命英雄主义精神，培养历史使命感和责任感。

教学重点

中央红军的长征过程、遵义会议和长征精神。

教学难点

红军长征的原因和对长征精神的理解。

教学方法

合作探究法

教学用具

教材课件

教学内容及教师活动

学生活动

学生看视频，思考相关事件

学生回答第五次反围剿失败是红军长征的原因。

学生看书回答。

学生思考，与同伴讨论。

学生看书学习，并听

设计意图

激发学习兴趣

理解红军被迫实行战略转移的原因。

通过创设情境，学生分析红军之所以改去贵州的理由，培养学生的历史理解素养。

时间

教学过

程

设

计

一、视频导入：《长征别停》

二、教授新课：

（一）路在何方

出示五次反围剿斗争表格，引出长征的原因。

（二）路在脚下

1、红军早期遇到哪些问题?博古、李德是如何指挥作战的？

2、如果你是党中央的一位军事参谋，你会支持谁？

3、为什么说遵义会议是

教学内容及教师活动

我党历史生死攸关的转折点？

合作探究一：结合课本内容和中共工农红军长征示意图，把下列内容填写到对应的方框当中。

4、结合材料说说长征的历史意义? (三)路在心中

学生活动

教师讲解

学生小组合作，并选出一名学生发言。

学生依据材料回答

学生展示自己收集的信息

学生互相讨论，并发言

学生受到启迪

设计意图

时间

教学过程设计学生展示自己收集的材料，说说长征路上的人和事。

合作探究二：你认为什么是长征精神？（说明依据、原因）

升华提升，出示***的话。

三、课堂小结

了解红军长征的路线。

通过分析材料得出结论，培养学生的史料实证素养。

学生通过了解长征路上的人事物，对长征路上的艰难困苦进行理性认识，然后总结出什么是长征精神，培养学生的历史解释素养和历史价值观。

板

书

设

计

教

学

反

思

十七、中国工农红军长征

路在何方——长征原因

路在脚下——长征历程

路在心里——长征精神

资料摘要

第16课毛泽东开辟井冈山道路教学内容