Lesson 7 What Is the Meaning of Life?课堂实录【2】

林芝市波密县中学教案

学会理解此类文章。

情感态度价值观可以扩充到其他方面的安全。

通过阅读突破重点；

通过范文掌握本课的词汇和短语。

教学重点

和课文的掌握短语和句式的实际运用。

教学难点

学习突破教学过程

本课难点，可让学生Step 1：Warming up&Revision（4’）

背诵范文。

T：Hello，boys and girls.I’m very glad to meet you! Do you know any successful

people?

Ss：Yes!

T：OK！Please answer my questions.What is success？How do

you know if you have succeeded?

Please tell me，OK?

设计意图：此环节通过师

生互动导入本单元话题，渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣，消除学生一节课

开始的紧张感，为接下来的讨论做准备。

Step 3:New words（7’）

Show some picture about the new words :meaning，dialogue，successful，survey，

neighbour,etc.

设计意图：向学生展示本课的重要词汇以及他们所处的场景，帮助学生学习新

单词，为下面课文的学习做好准备。

听力时间Step 4: Listening（5’）

设计稍长，Listen to the radio and finish “ Let’s Do It No.1 ”work in pairs. 应改为5分设计意图：通过听力训练，提高学生从课文中获取重要信息的能力。

1

Lesson 7:

What Is the 年级

Grade 9 科目

English Meaning of Life?

备课课型

Reading 周淮北

教具

PPT 课时

One period 教师

1.Enable Ss to use new words: meaning，dialogue，successful，survey，neighbour, etc. 知识与能力

2.Enable Ss to retell the story about this lesson and write about how to make your life colourful.

1. Listening for specific information by writing 三维目标

T or F. 过程与方法

2.Reading for specific information by answering some questions work in pairs .

1.通过一系列听说练习流利地和他人交谈。2.能用所学词汇和句型进行表达。

情感态度价值观

课题

执教教师提出修改意见或二次备课

钟。

Read the text and answers some questions work in pairs .

设计意图：培养学生快速阅读短文提取文章大意的能力。

Step 6:Read the passage then find out some language points（6’）

(1)He is deep in thought. 他陷入了沉思。

be deep in thought 陷入沉思

(2)What’s the meaning of life? 生命的意义是什么？

the meaning of... ……的意义

(3)For example，why are great people so successful？例如，为什么伟人如此成功？

for example 例如

successful 形容词“成功的”，在句中常作定语或表语。是success的形容词形式，

其动词为succeed，副词为successfully。

(4)I’m not sure how to answer them，but I think we should try our best to live a good

and happy life.我不确定该怎样回答他们，但是我认为我们应该尽最大努力过幸福

美好的生活。

how to answer them句式结构为：特殊疑问词＋to do不定式构成名词性短语。

try one’s best to do sth. 尽某人最大努力做…… live a...life 过……的生活

(5)My dad always says that we should be good to others.

我的爸爸总是说我们应该友好地对待其他人。be good to...对……好

设计意图：学生应是学习的主体，教师要努力调动学生学习的积极性和主动性，

通过组内合作讨论，探究，找出对话中的关键单词和短语，把所学的知识转化为

学习能力。

Step 7：Group work（5’）

教师把全班分为8人一组，小组之间有一人提出问题，另一人用学过的句型回答。

先让两个英语基础好的同学表演一下，给大家做个示范，教师纠正他们出现的错板书应设误，然后让其他同学模仿学习他们，最后小组代表到前面利用投影仪边说边展示立主、副板他们的成果，根据表演程度加星。这样掌握知识深刻，不易忘记，到达了教学的书。

Step 5:Reading（10’）

2

目的。

Step8:Summary and homework（3’）

设计意图：让学生学会对学过的知识点进行归纳和总结。

Lesson 7:

What Is the Meaning of Life?

1.He is deep in thought.他陷入了沉思。

2.What’s the meaning of life？生命的意义是什么？

板书设计

3.For example，why are great people so successful？例如，为什么伟人如此成功？

successful为形容词，意为“成功的”，在句中常作定语或表语，是success 的形容词形式，其动词为succeed，副词为successfully。

the meaning of... ……的意义

本课以“生命的含义是什么？”为题，利用小视频的导入，提高学生的学习兴趣。学生通过快速阅读掌握用英语描述生活中小故课堂小结

事的能力，能够听懂并从中获取有效信息。学会在日常生活中，要给自己定阶段目标，要有梦想，通过自己的努力，去考上理想的高中。

布置作业

1.抄写本课的单词和短语两遍并熟练记忆。2.熟读并记住本课的重点句型。3.搜集爱因斯坦的资料。

优点：单词、词汇教学方法比较新颖，教学环节完整，能培养学生

的阅读能力。

【课后反思】

不足：在阅读环节的听力部分和词汇教学部分突破重点、难点的时间分配不合理。

改进：在以后的教学中，我会更加注意对教学时间的安排。

3