3a—3e教学设计(第一课时)

武定民族中学信息技术提升工程线下研修信息化教学设计板

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教学设计

教学主题

一、教材分析

Unit 6

Do you like bananas? 樊琼分

英语

445297811@qq.com 武定民族中学

电话

年级

18387882884 七年级

本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．；掌握一些购买衣服时。常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。

二、学生分析

本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，

训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。

三、教学目标

1. 语言知识目标：

1) 能掌下列词汇：socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big, small, short, long, woman, need, look, pair, take

2) 能掌握以下句型：

①

—How much is this T-shirt?

—It's seven dollars. ②

—How much are these socks?

—They're two dollars.

③

—Can I help you?

—Yes, please.

④

—Here you are.

—Thank you.

3) 能掌握在购物时的一些常用语言，并在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行交际。

2. 情感态度价值观目标：

该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）

使用了PPT；单词卡片；教学图片；在课堂导入部分使用这些技术。预期效果时让学生更加直观方便的记忆一些单词

以及语法知识点。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

and revision

1.

Greeting and learn to sing:

Step1.

Warming-up

1. Greeting and learn to sing: Apple song

用PPT在学习新课前，以有关于苹果（apple）的英语歌曲作铺垫，营造英语课堂的轻松的氛围，使得学生的思想上在接下来的课堂中要有所期待和准备

PPT课件 show some pictures of different Step 2 Lead in fruits , teach the new words of the

fruits:

banana, apple… and their plural form.

Do you like…s?

Yes, I do. / No, I don’t .

用学生所熟悉的色彩逼真的水果图片引入，引发学生的学习兴趣,同时让学生在自然交谈中由感知到熟悉新的语言点：Do you like…s? Yes, I do. / No, I don’t

Step3 Memory contest

Make some flashes Have a PPT课件

of the pictures of competitions 落实和巩固新单词和词among the 组。为下面的语言输出作different fruits.

groups

词汇准备

Step 4

Show the picture of KFC: Do you like KFC? See: Show the pictures of hamburgers, 归纳和总结

broccoli, ice cream, French fries. Do you like…? Yes, I do . / No, I don’t .

Show the pictures of different foods and a column of Activity new words just learned by the students. PPT课件

Step 5: Math game.

PPT课件

检测学生是否掌握刚学过的新单词，也同时起到对学生的回忆并巩固作用

PPT课件

Step 6.

Pair work 让学生认知发展规律从易 (Make a model 到难，于是这步从词到句，with several students) Do you like…? Yes, I Do you like…? do . / No, I don’t让学Yes, I do . / No, I 生能运用刚才学过的新句don’t . 思考解决问题的型来编小对话，让学生能Then show some 方法

pictures and let 模仿着尝试在提示下输出ss make 学生自己经过初步加工的conversations 语言，以便更进一步加深like above. 对所学语言点的理解和运

用,在真实情景中扎实掌握。

1.

Show students some colors by overhead projector. 2. Show a big hat and a small hat.

3. Show a long Step7. Listening

T-shirt and short T-shirt.

4. Now look at words in 2a. Listen to the recording and repeat after the Listening

PPT课件

进一步让学生在听力能力得到巩固，

并同时可以检测学生对上个步骤里的句型的巩固情况。

recording.

(Make a model with several students showing Liu Xiang’s and Li Yuchun’s like and dislike.)

1. Check the answers with the class.

2. Ss practice the conversation with Ss read the conversation with his/her with PPT课件

让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后Does she/ he like…s? Yes, she/ he does. /No , she/ he doesn’t.

Step 8 Pairwork

PPT课件

让学生能运用刚才学过的新句型来编小对话，让学生能模仿着尝试在提示下输出学生自己经过初步加工的语言，以便更进一步加深对所学语言点的理解和运用。

Step 9. Role-play

his/her partner. Then partner. let some pairs Discuss 进行评出最优秀的小组。his/her partner role-play the 并鼓励学生们下一次争取then fill the conversation in front 做最优秀的小组及个人

chart.

of the class.

Homework:

1. remember the new Do the 使学生在课堂中所学到的

words.

homework 东西在课后的笔头作业上得到落实，使课内和课外充分有机地紧密结合

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

使每个学生在各自不同的基础上都能够得到提高，注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，是学生初步学会自主学习形式上可以采用动手、动脑、动口相结合，抢答的形式学习，培养学生从周围情景中发现问题并且灵活将英语应用于日常生活之中。关注学生的学习结果学习过程、让学生在自主-探究-合作-交流中学习。