第5课 三大改造名师教学设计

第5课 三大改造

一、课标内容

了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。

二、学情分析

初二的学生，有一定的知识储备，世界观正处于形成时期，既有强烈的好奇心，也有一定的分析问题能力，认识问题易从感性角度出发，理性思维较为欠缺；在初二学生的知识积累中，对于建国初的三大改造了解得较少。

三、教材分析

本课包含两个子目，农业、手工业合作化，公司合营。讲述了向社会主义过渡的重大事件——三大改造。建国后，为了更好地发展农业，满足工业化的需要，中国共产党在土地改革后及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。1955 年，全国掀起农业合作化的高潮。在广泛开展农业合作化同时，我国对手工业也进行了社会主义改造。从1954 年起，国家对资本主义工商业进行社会主义改造，1956 年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。到1956 年底，三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。

四、教学目标

了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；知识与能力

②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点

过程与方法

通过指导学生学***改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力

认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路

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情感态度

与价值观

五、教学重难点

教学重点：三大改造的方式。

教学难点：三大改造的实质。

六、教学过程

课前三分钟：新闻播报

（一）.课堂导入

播放视频：《大宅门》选段。

这段视频展现的是新中国成立后对资本主义工商业的改造的情景。除了对资本主义工商业的改造，国家还对哪些部门进行了改造，结果怎样呢？

（二）学习目标展示

（三）.讲授新课

一、对农业的社会主义改造（小组合作学习）

情景设置一：多媒体展示《刘大爷的第一件烦心事儿》

1949年

，中华人民共和国的成立使刘大爷翻身解放，他笑逐颜开。 1950年，土地改革，刘大爷的生活又有了巨变，让他更加喜出望外。 然而天有不测风云，第二年当地遭遇了百年不遇的旱灾。眼看着已经种下去的庄稼全都没有水灌溉，刘老汉心如刀绞却又无能为力：附近的河流都已经干涸，自己身单力薄，根本没办法抗旱救灾，这可怎么办呢?

1、让学生根据材料，合作学习分析：对农业进行社会主义改造的原因。

材料一：当时3亿农民，要分7亿亩土地和 297万头耕畜，人均可分得耕地2.3亩，约100人可分得一头耕畜。

材料二：土改后，部分农民天灾人祸或无力耕种等原因开始出卖自己的土地。如到1952年山西省就有718公顷的土地被卖掉。其次，不愿意卖掉土地而又无钱耕种的农民开始向中农和富农借高利贷。

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2、让学生根据材料和图片分析：对农业进行社会主义改造的形式：

引导农参加农业生产合作社

3、对农业进行社会主义改造目的：走集体化和共同富裕的社会主义道路

4、对农业进行社会主义改造的步骤：

基本原则：“自主互利原则”

5、让学生根据以下材料和图片分析：对农业改造的结果：1955年，全国掀起农业合作化高潮。1956年，全国绝大多数农户参加了农业合作生产。

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二、对手工业的社会主义改造

情景设置二：多媒体展示《刘大爷的第二件烦心事儿》

刘大爷的日子是越过越红火啦，可是他又高兴不起来了，原来，刘大爷的大女儿早年进城，开了个手工作坊，资金少，设备简陋，工艺落后，女儿一家的生活的举步维艰。

怎么办？

学生自主学习，在课本圈画知识点：

1、背景：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造

2、形式：建立手工业生产合作社

（根据图片展示分析得）

3、结果：1956年，90%以上的个体手工业者

参加了手工业生产合作社。（根据材料图片得）

三、对资本主义工商业的社会主义改造

情景设置三：多媒体展示《刘大爷的第三件烦心事儿》

“爹，咱的合作社今年又丰收了吧！可儿子在上海水泥厂过得还很郁闷！这水泥厂解放前是一个资本家开的工厂，当时最高产量还达不到设计能力的90%；现在都解放了，我们的劳动

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条件还很差，资本家还经常打骂和开除工人；水泥厂赚的钱也大都被资本家装进了腰包，我们的工资少得可怜。资本家凭什么还能剥削工人啊？国家得赶快给我们想个办法啊！”

学生看书25页，回答相关问题

师：同学们，解放后，资本家凭什么还剥削工人呢？

生：水泥厂是资本家的，资本家说了算。

师：那怎样才能让工人们摆脱剥削呢？有什么好办法？

生：把水泥厂变成国家的

师：那用什么手段才能实现把

资本家的工厂收归国有呢？

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公私合营后，国家对资本家占有的生产资料，实行赎买政策，即按照公私合营时资本家所占的资本发给定息。

4、介绍公私合营，赎买政策的两种形式

单个企业公私合营，实行利润分配，就是“四马分肥”，大致是资本家的红利占20．5%，国家占34．4%，工人福利占15%，公积金占30%。

全行业公私合营，采取定息制度：十年内每年由国家按照企业合营时核定的私股额，发给股息，年息为5%，这一方式减少了资产阶级对社会主义改造的阻力，便于使资本家成为一个自食其力的劳动者，有利于资产阶级的生产资料收归国有。

教师强调：这种赎买政策既把资本家的工厂收归国有，又对民族资本家的工作做了合理的安排，维护了社会稳定，实现了和平过渡。这在当时的具体情况下是一项创举。

让学生观看小视频，根据视频分析：

四、三大改造的结果：1956年底，三大改造基本完成。

让学生根据图表分析：

五、三大改造的实质：生产资料私有制转变为社会主义公有制

六、三大改造基本完成的意义：

1、

社会主义基本制度在我国建立起来。

2、这是中国历史上最深刻的社会变革。

3、我国从此进入社会主义初级阶段。

三大改造的缺点：要求过急，工作过粗，改变过快

巩固练习

课堂小结：让学生补充完善板书，并根据板书作课堂小结。

课外作业：1、配套练习

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2、查找资料： 关于同仁堂公私合营的过程以及公私合营给同仁堂带来的变化，再次体会资本主义工商业改造的必要性。

板书设计：

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