我的发现•日积月累教学目标｜教案在线预览

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第一单元我的发现1课时一、复习导入师:同学们,上一节课我们跟随作者游览了桂林的山水,相信桂林的山水给大家都留下了很深刻的印象,你能用一个字去形容它给你的印象吗?(美、甲等)是啊,桂林山水甲天下,它美得像一幅画卷,不信你们看。二、PPT出示桂林水美图+描写桂林水句子,反复吟咏。三、交代任务:小组讨论,

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-30 09:23:00

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学校：隆安华侨管理区小学

我的发现•日积月累教学目标

未知

2018-04-30 09:23:00

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关键词：我的发现•日积月累教学目标

正文

第一单元我的发现

1课时

一、复习导入

师:同学们,上一节课我们跟随作者游览了桂林的山水,相信桂林的山水给大家都留下了很深刻的印象,你能用一个字去形容它给你的印象吗?(美、甲等)

是啊,桂林山水甲天下,它美得像一幅画卷,不信你们看。

二、PPT出示桂林水美图+描写桂林水句子,反复吟咏。

三、交代任务:

小组讨论,读以上内容,在句子表达写法上你有什么发现,把你的发现与小组内成员分享,并汇报。

四、汇报分享:

(一)生:1.分成3个小短句

2.每个句子字数差不多

3.每个句子都有“啊”字

(二)师:引导学生发现特点1:句式

1.长句被分成了3个短句,每个短句讲一个水的特点。

2.每个短句,前面写特点,后面具体描述该特点的程度(三)小结:本句话描写的是桂林的水的特点,每个特点用相同句式的一句话来进行描写。前面部分说特点,后面部分具体描述该特点

五、小练笔:(前部分特点,后部分具体描述)

1、教室真______,______得__________。

2、这棵树真______,______得__________。

六、再讨论,继续发现

1. 特点2:标点符号,每个短句都用分号分隔开

2.标点符号的用法,确定本句属于并列关系

七、总结:把三个或三个以上意义相关,或结构相同,语气相同的词组、句子,并排在一起组成的句子,我们叫做排比句。

八、找本单元的排比句,分享:

1.《桂林山水》描写山的句子

2.《七月的天山》描写溪流两岸野花的句子

九、多读感悟:这样的句子读起来你有是感觉。(朗朗上口、很顺口,情感加强、令人印象深刻)

十、小练笔:你能写出这样的句子吗?

大海真大啊,大得看不到边;

大海真蓝啊,蓝得像一块无暇的宝石。

十一、课后作业

你能自己写出这样的句子吗?试一试

_____真_____啊,_____得__________;

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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