资料摘要
《数豆子》教学设计教学目标1、初步体验数与生活实际的密切联系。2、在活动中培养数感。3、培养初步的估计意识。4、会读写100以内的数。教具准备:黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干，实物投影仪。教学过程活动一 (学生在活动中进行数数，初步体会估数)谈话：今天我们每组的桌子上都有豆子，上数
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数豆子教案2
未知
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关键词：数豆子教案2
正文
《数豆子》教学设计
教学目标
1、初步体验数与生活实际的密切联系。
2、在活动中培养数感。
3、培养初步的估计意识。
4、会读写100以内的数。
教具准备:黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干，实物投影仪。
教学过程
活动一 (学生在活动中进行数数，初步体会估数)
谈话：今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题，请大家听清要求：
1
2
同桌两人玩豆子。
1
2
3
4
(教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题) 活动二 (在活动中，让学生学会读、写数)
师生互动活动。
1
抓多少粒豆子?
(1)学生猜，教师不做评价。
(2)怎么知道有多少粒豆子呢?
(3)交流数的方法。
2(教师边说边抓)，数一数到底有多少粒豆(教师抓一把豆子)猜一猜我一把
(1)小组内数豆子。
(2)小组汇报有多少粒豆子。
3
4?
(1)每组派代表到黑板前写数，其他学生在练习纸上写。
(2)老师根据学生写的数，进行适时指导。(例如62：6在十位上，表示6个十；2在个位上，表示2个一)
(3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。
5
生找一个中间值)
活动三 (在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法)
(一)同桌两人玩豆子。
1
写出这个数。
2
(1)小组内交流。
(2)全班交流。
(二)指定物体量豆。(体会估计需要有依据)
1
呢?引导学生想方法估计。
2
3
(1)小组交流。
(2)全班交流。
4 ?让学生自由地猜，猜的结果反差太大，怎么办? (指教师)一把大约抓多少粒豆子? (引导学
活动四 通过游戏，激发学生读、写数的兴趣)
(一)拨数游戏
1
3
(二)猜数游戏
1全班一起做猜数游戏。
(1)在你的纸上悄悄写一个两位数。
(2)指名猜一名学生写的数。(其他学生猜，该生做提示)
(3)教师试猜一个数。(用区间套的方法)
2
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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