22 真想变成大大的荷叶名师教学设计｜教案在线预览

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真想变成大大的荷叶授课教师:王大福第二课时教学目标1、有感情地朗读课文,背诵课文,理解“清凌凌、穿梭”等词语。2、通过朗读感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式进行说话练习。教学重、难点通过对课文的朗读感悟诗的意

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所属课文：22 真想变成大大的荷叶

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2018-04-11 07:19:00

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学校：六安市叶集区平岗街道武昌小学

22 真想变成大大的荷叶名师教学设计

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2018-04-11 07:19:00

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关键词：22 真想变成大大的荷叶名师教学设计

正文

真想变成大大的荷叶

授课教师:王大福

第二课时

教学目标

1、有感情地朗读课文,背诵课文,理解“清凌凌、穿梭”等词语。

2、通过朗读感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。

3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式进行说话练习。

教学重、难点

通过对课文的朗读感悟诗的意境,让学生充分发挥想象,激发学生对大自然的热爱。

教学过程

一、朗读词语,复习导入。

1、出示课题。(学生齐读课题)

2、出示词语,了解叠词。

(1)弯弯的小小的大大的静静地

(2)清凌凌的

(3)清凌凌的小河弯弯的新月小小的荷塘大大的荷叶静静地举着

(依次指导朗读,初步感知叠词的特点。)

二、学习诗歌前半部分。

过渡:小朋友们,夏天是位小姐姐,她热情地问我:“想变点儿什么?”诗歌里的小朋友想变点儿什么呢?

1、学生自读课文,说一说“我”想变什么。

2、出示:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。

(1)师描述,创设意境:你觉得小雨滴像什么呢?

(2)绿叶像摇篮,她摇呀摇呀,小雨滴睡在绿叶里感觉怎么样?

(3)指导读句子。

3、出示:我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。

(1)理解:清凌凌

(2)采访小鱼。小鱼小鱼,你在小河里玩什么呀? 小鱼小鱼你在小河里看到了什么呢?

(3)指名读、小组读。

4、齐读第二小节。

5、指导读第三小节。

(1)学生表演,理解“穿梭”。

指导读“我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭;”

(2)学一学蝈蝈唱歌。

指导读--我想变一只蝈蝈,歌唱我们的生活。 (指名读)

6、夏夜里的繁星离我们那么近,一闪一闪的,你觉得星星怎么样? 弯弯的新月也仿佛夜空中一只金色的小船,等着我们去乘坐。

指导读:我想变弯弯的新月,我想变眨眼的星星。

7、练习填空式背诵。

三、学习后半部分。

1、最后,我看见小小的荷塘,真想--变成大大的荷叶。

(1)“真想”是怎样的想?

(2)指导读“真想变成大大的荷叶”。

2、那“我”为什么非常非常想变成大大的荷叶呢?自读第5小节。(学生回答)

3、指导朗读第5小节,感悟原因。

(1)荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。小鱼来了,小鱼在荷叶下玩什么呢?

(2)学雨点唱歌。

(3)指导读第5小节。

4、还有很多小动物喜欢荷叶呢,它们都藏在句子里,在哪里呢?

谁知道?

5、说话练习。

出示: ()来了,在荷叶上()。

6、荷叶给小动物们带来了很多欢乐,自己也成快乐的了,所以我--真想变成大大的荷叶(齐读)。

四、拓展延伸,仿写小诗。

春天来了,

春天是位小姐姐,

她热情地问我:

想变点儿什么?

我想变_____________,

__________________。

板书设计

真想变成大大的荷叶

雨滴

小鱼

蝴蝶

荷叶快乐

蝈蝈

星星

新月

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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