和大人一起读优秀教学设计

首先有一个苹果

一、教学目标:

1、通过绘本使儿童形象感知数的数量及其递进关系。

2、培养儿童观察画面的能力,开启热爱学习的良好愿望。

二、教学重难点:

使儿童形象感知数的数量和隐藏的比较和加减的概念。

三、教学过程:

(一)、谈话导入:

小朋友们,你们喜欢吃又大又红的苹果吗?今天老师就给大家带来了一个,不过它可不是一般的苹果,它是有魔力的哦!大家想不想知道它的魔力在哪儿呢?快让我们走进故事中去看一看吧! (二)、讲述故事:

1、喂,现在开始讲故事啦!这是一个好玩的数数的故事。故事里会出现这些东西。

2、仔细看,记住了吗?好,现在我们开始。

3、首先有一个苹果。(我们有魔力的红苹果出现了,它会生长在哪里呢?)

4、(在很远很远的大森林里,生长着一棵茂密的苹果树,到了秋天,树上结出了一个又大又红的苹果。这个苹果被谁发现了呢?) 5、(观察画面:你看到了什么?毛毛虫发现了苹果会做些什么呢?)两条虫子从里面钻了出来。

6、(毛毛虫大口大口地吃着又香又甜的红苹果,很快就要吃完了,怎么办呢?)

7、(小鸟是捉虫高手,我们快点请它来帮忙。观察画面:你看到了什么?)三只鸟想吃那些虫子。

8、(两只小鸟分别把毛毛虫从苹果里给揪了出来,剩下一只小鸟衔着红苹果准备飞回家)

9、(这是谁?你怎么知道他们是猎人?猜一猜他们要做什么?)四个猎人打那些鸟。

10、(他们全部打中了吗?为什么?)

11、(猎人外出时最喜欢带上哪种动物,为什么?)五只狗去找那些鸟。

12、(经过一番努力,他们终于抓住了小鸟,准备高高兴兴地回家去)

13、就在这时,从森林里出来了六只熊。

14、(它们恶狠狠地举着锋利的爪子,一步步向猎人们靠近。猎人们丢下猎枪,赶紧就逃。你觉得他们逃得掉吗?一条小河挡住了他们的去路,这可怎么办呢?)

15、七条小船停在岸边。

16、(猎人们跳进小船,快速地游走了。恶熊们干瞪着眼睛却没有任何办法。)

17、(这时谁出现了?又发生了什么事情呢?)八只乌龟撞上了小船。

18、(哎呀!猎人和小狗全都掉进河里了。在这个危险的时刻,谁会来帮助他们呢?)

19、(正在这时,游过来九条飞鱼。)九条飞鱼救了猎人。

20、(飞鱼们有的救猎人,有的救小狗,很快就要到岸边了,可是恶熊们踩着乌龟和小船也快追上来了,怎么办呢?)猎人们扔出十个蜂窝。

21、数不清的蜜蜂从蜂窝里飞了出来。

22、(所有的东西都被蜜蜂盯上了,到处都是嗡嗡嗡的声音,猎人跑,小狗叫…)终于闹得一塌糊涂。这下脑子里面全乱了,现在你们还记得究竟有多少个苹果,多少条毛毛虫,多少只小鸟……重新数一数吧。

23、(你发现了什么?)

24、瞧,你都会数了吧。现在数字一到十,你都拿手了吧?

四:板书

首先有一个苹果

苹果毛毛虫鸟猎人狗熊小船乌龟飞鱼蜜蜂窝数不清

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 很多很多五、教学拓展:

1、布置写绘:

一个又大又红的苹果给我们带来了一连串有趣精彩的故事,它是不是有魔力呢?现在就请小朋友们拿起你们手中的小魔棒,从一个苹果

开始,画一画你想象的更精彩的故事吧!

2、教师巡视,对想象丰富合理、大胆独特的榜样学生给予指导。交流展示:抽学生上台讲述自己的写绘,教师进行点评,及时给予肯定与鼓励。小朋友们,你们真棒,都在规定的时间内完成了自己的作品。现在我们就请带着自己的画上台给大家讲一讲自己的故事,好吗?

六、布置作业:

回家后把这个故事讲给爸爸妈妈(或爷爷奶奶、哥哥姐姐)听,并把自己所绘画的故事也讲给他们,还要请他们帮助你写一写,在每一幅图画的旁边用文字简单地写下来你的故事。

七、教学反思:

很巧妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中,以一种既好玩又有趣的方式表达了数字的概念,符合孩子形象化的思维方式。无论在哪个画面中,苹果总是有一个、虫子总是有两条、小鸟总是有三只……孩子们能够很容易地通过寻找,将数字和形象结合起来,并随着情节发展不断巩固对数字概念的认识。此外,作者的匠心并不止于单纯的数量认识:三只鸟追两只虫子,总有一只鸟追不上;四个猎人打三只鸟,总有一个猎人打不到,故事的背后还隐藏着比较和加减的概念,孩子们一定能从中得到许多乐趣。