口语交际优质课教案内容

好书推荐——《绿山墙的安妮》佟江小学张岩

教学目标:

1.推荐《绿山墙的安妮》这本书,激发学生阅读这本书的兴趣。

2.教给学生读书的方法,使他们学会读书。

3.指导学生制定阅读计划。

教学过程:

一、导入:

孩子们,你们喜欢读书吗?你都读过哪些书?有什么收获?(生自由谈收获,评价收获,给予鼓励)是呀,读书给人以快乐,读书给人以光彩,有书相伴,我们的生活会散发无限魅力。难怪唐朝大诗人杜甫在一首诗中写道:读书破万卷,下笔如有神。今天,老师要向大家推荐一本书,让我们

一起大声读出它的名字《绿山墙的安妮》。

二、看封面

请大家仔细观察这本书的封面,除了书名之外,你还了解了哪些文字信息?(加拿大作家露西·莫德·蒙格马利)作者的名字比较长,请你多读几遍,记住她。这里,露西是她的名字,莫德是她的教名,而蒙格马利则是她的姓。让我们再次读出作者的名字。你了解她吗?(出示资料,自读资料)说后说说你知道了什么?是呀,每一本书的出版都饱含

着作者的心血。这本书一经出版就畅销至今,成为欧美家喻户晓的作品,被译成50多种文字。大文豪马克·吐温也给蒙格马利写信,说安她为他凄凉的晚年生活带来了光明,他激动而快乐的写道:安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的形象。老师从你们的眼神中看到你们一定非常想读这本书,那就让我们走进这本书,走近安妮。

我们再来观宛封面。看封面除了文字信息之外,还要看主要画面。请你仔细观察,图中画着什么?(生自由说,教师总结)同学们观察得真仔细,文中的安妮的确是一个红头发,脸上长满雀斑,又非常喜欢带帽子的女孩子。同学们,你们看,通过封面呀,我们了解了这么多的内容,再拿一本书的时候,你会看封面了吗?

三、读前言:

同学们,拿到一本书,你打算怎么下手去读呢?(先读前言,再读目录,最后看正文),这是读一本书最基础,也是最有效的方法。一本书的前言就是对这本书内容的概括,通过它,我们可以了解作品中的主要人物,主要内容。我们在读书时,一定要先读读前言,对书有一个全面的了解。请你自读这本书的前言,看看你了解了什么?(出示前言,生自读)汇报读懂了什么。是呀,同学们说的不错。书的前言往往就揭示了这本书的基本内容,所以,读了前言,我们就能了解这本书的大致内容。(板书:读前言,知内容)。

四、读目录

我们再去读读目录,相信能帮助你更多的了解这本书(拿起桌上的目录,快速浏览)你发现这本书有多少章?(38章),第一章是什么?第三章是什么?……我们发现每一章的小标题就是这一章内容的概括。从目录中,我们了解了了么多情节,所以,读了目录,我们就会知情节。(板书:读目录,知情节)在这么多的情节中,你最喜欢哪一章?为什么? (生自由说)看来呀,书中有那么多有趣,好玩,令人想一探究的故事,那么书中到底是怎样写的呢,请你去书中寻找答案。

五、读正文

老师从第二章《马修大吃一惊》中选出一个小片段,我们来看这个片段。(课件出示)通过前言,我们知道,住在绿山墙的马修和玛瑞拉想收养一个男孩,不料却阴差阳错被送来一个女孩。这是作为孤儿的安妮被斯宾塞太太从孤儿院带到阿丰利,一个人孤零零地坐在站台的鹅卵石上等待马修的到来。一分钟过去了,马修没有来。五分钟过去了,马修还没有来。半个小时过去了,安妮终于等来了马修。这是他们见面后安妮对马修说的一段话。(自读这段话,从中你感受到了什么)预设:激动(是呀,久等的人终于来了,怎能不激动,读出激动),爱幻想(从哪感受到的?为什么会如此想象?如果换成是你,你会怎么样?可是安妮却做了如此

的想象,真让人觉得不可思议。感受到了安妮的什么?勇敢,乐观)同学们,同一段文字,我们读出了不同的感受,正像英国大文豪莎士比亚说的那样:一千个读者就有一千个哈姆雷特,同样的,我们有四十七名同学,就有四十七个安妮。让我们带着自己的感受再读读这段话。(齐读)同学们,你们看,读书的时候,如果我们也能边读边想,不但读文字,还要透过文字和书中的人物一起活动,体会她的情感,这样,你会对书理角得更透彻。所以,读正文,我们要读中思。(板书:读正文,读中思。)那么,这次见面的结果如何,请你去书中寻找答案。

让我们再来读读其他片段(课件出示)。指名读,你读出了什么?(高兴)从哪感受到的?是呀,一个孤儿终于有了家,连想象都变得甜蜜了。齐读,读出安妮的高兴。

安妮的想象不仅仅限于害怕的时候为自己壮胆,高兴时给自己鼓劲,她还有许多稀奇古怪的想象。读读这段,你读出了什么?(课件出示:幽灵森林)所谓的幽灵森林,其实就是一个黄昏后的小枞树林。可是安妮却把它想象成幽灵森林。而因为这本书,这片针枞林甚至成了加拿大爱德华王子岛一个著名的旅游景点,每年都有数以成计的游客慕名而来,而其中不少是来验证自己读小说时所留下的深刻印象,足见这本书的影响力。那幽灵森林到底是什么样的?请你去读书中的第二十章想象结出来的苦果。

安妮不但爱幻想,还很爱美,看,(课件出示)有什么疑问吗?(生各抒已见)答案就在书中的第二十七章请你们自己去寻找答案吧!

六、小结

同学们,老师从你们的眼神中看出了你们对这本书的渴求,那么就你利用一个月的时候读读这本书。在读书的过程中,你可以给自己制定阅读计划,一天或一个星期读几章。下个月,我们会进行读书交流,看谁对这本书理解得最透彻,收获最多。这节课就上到这,下课!