习作第二课时教案

敞开心扉,诉说真情

——《说说心里话》习作指导教学设计

【教学目标】

1.回顾成长经历,选择好倾诉对象,学会敞开心扉,用具体的事例来表达内心的真实感受,说真话、诉真情。

2.在交流中学会倾听、学会倾诉,尊重别人独特的内心感受,提高自己的认识。

【教学重、难点】

用具体的事例来表达内心的真实感受,说真话、诉真情。

【教学过程】

一、趣味导入,述说心声

1.师:课前,老师了解到好多同学扔过QQ邮箱的漂流瓶。被投进大海的漂流瓶不知道将漂向何方,被何人捡到,充满着未知的神秘气息。老师也常常会收到(课件)。下面我们一起去捞一捞吧!如果是你们的心声,就大声说“YES”。

(课件出示)

建议瓶:爸爸妈妈,希望你们给我少报两个课外班,我一定会好好学的。

感恩瓶:老师感谢您鼓励我,给了我勇气!

烦恼瓶:最近,我的好朋友不理我了,心里特别难受。

后悔瓶:妍妍,对不起,我错怪了你,那次是我脾气不好。

2.师:同学们,漂流瓶里承载的是人们的心声,如果你要扔漂流瓶的话,会装进什么心声呢?

学生交流预设:

生:我对爸爸说:“你不要抽那么多烟哟!抽烟对身体的伤害很大的!

生:对外婆说:“您不要这么唠叨!我耳朵听出老茧来了!”

生:我想对邻居说:“你们每天唱卡拉到深夜,影响了我们的休息!请把音响关小一点。”

生:我有一个小秘密,想要告诉我的好朋友。

……

3.师:其实,我们每个人都有很多的心里话,有感恩、有建议、有烦恼、有歉疚……本次习作我们就敞开心扉说说心里话。有些心里话不好意思当面说,或者没有机会说,或者不敢说,借助作文表达,是很好的沟通方式。说心里话,跟谁说都可以,说什么都行!

板书:跟谁说说什么

建议感恩

委屈原谅

烦恼秘密

……

二、表达有法,体现效果

(一)看习作要求,明“窍门”一----真人真事真想法

1.师:说心里话,想要对方乐于听,乐于接受,是有窍门的。什么窍门呢?认真读读习作要求。

出示:“敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说。说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法。”

交流预设:

生:说心里话一定要真实,如果不真实,别人就不爱听了。

师:说真话,做真人。假话,谁也不爱听。看看习作要求,还有什么窍门?

生:把内心的想法写下来。

师:是啊,同一件事情在不同的人眼中,看法想法是不一样的。你的想法就是你的心里话。

2.师:大家刚才说到的心里话有“妈妈,你给我学习上的压力太大了。”“亲爱的奶奶,我好想告诉你,让我自己来吧!”“妈妈,你为什么这么偏爱弟弟呢?”等,你是通过什么事例产生这种想法的呢?

指名学生表达,交流预设:

生:妈妈,你给我学习上的压力太大了。有一个星期五放学后,参加奥数学习,从老师家回来后,已经9点多钟了,可是老师布置的家庭作业没有做,等学校作业完成后,已经是十一点了,我很困的。您还是让我学习再学习。

生:爸爸,您要求我把压岁钱上交大人保管,我没有同意。结果,过了几天我的压岁钱不见了,姐姐告诉我是您拿了,可是您告诉我说我的压岁钱只有几百元,我纳闷:我不是有一千多元的压岁钱怎么变成几百呢?为什么大人不顾小孩的感受呢?如果您没有拿,我的钱就不会不见的,希望您下次要动我的东西先和我说一声,好吗?

生:弟弟做错的事,怎么总是怪到我和姐姐的身上?有一天……

师:你们看,有了具体的事例才有说服力,有了真实的情感才能打动人心。所以一定要说真话——(板书:真人真事真想法)。就像刚才这样,同桌之间相互诉说心里话中的具体事例。

(老师巡视)

生:亲爱的奶奶,我好想告诉你,让我自己来吧!10岁了,您还是像以前那样为我洗澡、穿衣服、挤牙膏、洗脸。家中的生活除了张口吃饭以外,全是自动化的。我真想对你说:亲爱的妈妈,你够辛苦的,一切都让我自己来吧!难道您想让你的孩子,连起码的生活自理能力都没有吗?我要学会自己生活。妈妈,请你相信我,支持我,不再为我洗澡、洗衣端饭,一切都让我自己来吧!因为,我10岁了。

生:爸爸,请不要小看我。不知那是为什么,你眼里的我总是那样小。我已经在慢慢长大。放假了,我和同学们商量好了,一起去人们公园玩儿,而且是徒步行走。可是您就是不同意:“嗯?你还太小,能走那么长的路吗?路上出了事怎么办,还是别去了。”我听了后嘟囔着嘴,很不高兴,心想:干嘛不让我去呀?我都已经长大了。

(二)在对比中明白“窍门”二——委婉表达打动心

1.师:通过具体事例表达才有说服力,对方也清楚知道你的心声了,可是能不能接受你的心里话呢?还不一定。请看一位同学的心里话。

出示:

陈老师:

你好,我对你有意见你对女孩子太偏心了。总是听到您批评我们男孩子。

那天,练队列的时候……

我们男生为什么总这么倒霉呢?陈老师,你为什么这么偏爱女生呢?你能不能对我们好一点。请你一定要三思而后行。

师:你们觉得老师能接受吗!

生:这样说很伤老师心的。

师:是啊,我们说心里话的目的是让别人理解我们的,能够满足我们的心愿的,需要打动别人才行。你们看这样说好吗?

出示:

亲爱的老师,我有一些心里话,真想一吐为快。如果说出来会惹您生气,我先跟您说声对不起。我感觉您偏心女孩子。

那天……

亲爱的老师,请您不要偏心女生,多关心一下男生吧。多给我们一些机会,我们会努力做得很好的。

师:哪些话语能打动老师呢?

生:多给我们一些机会,我们会努力做得很好的。

生:如果说出来会惹您生气,我先跟您说声对不起

2.师:看来说心里话表达一定要委婉,委婉表达才能打动对方的心。(板书:委婉表达打动心)接下来你们再帮帮老师,看看哪些话语能打动倾听者呢? (老师扮演不同的角色)

(1)爸爸,您别喝酒了。您本来工作很辛苦,胃又不好,再喝下去身体就越来越差。您身体不好,我和妈妈多难受啊,为了妈妈,为了我,请求您别喝酒了。

(2)川川,我们和好吧!自从那天和你吵架以后,我心里一直不好受,看到你和别的同学手拉手走过我的身边时,心里泛起一阵阵酸酸的、苦苦的味道。请求你原谅我的错误。

(3)吴泽,我们俩是好朋友。好朋友之间应该是无话不说的。我要严肃指出你的问题,你最近脾气太暴躁了。

(4)亲爱的外婆,每当看到您忙碌的身影的时候,我心里充满了感激之情。在这里,我深深地像您一鞠躬:“外婆,我永远爱戴您!”

3.师:我们也来这样练一练吧!

学生交流:

生:妈妈,我有一大堆话要跟您说,并且还要给您提一提意见。我的话埋藏在心里已经三年了,一直没胆量跟您说,借着这次机会,我要向您诉说……生:老爸:您好!我很想跟您说说我的心里话,平日里不敢说,因为一说玩游戏您就火冒三丈,只好借这个机会敞开心扉,一吐为快,愿您能接受。

生:当我生病时,是谁在我身边守着我,是外婆,当我遇到困难时,是谁在我身边支持我,也是外婆;当我伤心难过时,又是谁在我身边安慰我,都是外婆。每一次,都是外婆在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的外婆说一声:“感谢您”

(三)欣赏整篇习作

师:今天我们尝试用手中的笔诉说心声,范围很广,跟谁说都可以,说什么都行,但要写好有一些小窍门,那就是——

生接:真人真事真想法,委婉表达打动心。

师:想不想欣赏一篇习作。

生:想。

(配乐指名读)

妈妈:我是您的好女儿子叶,在学校里,老师夸我是好学生,同学夸我是好同学,回到家里,您却总是责怪我这也不好,那也不好,就算是做得特别棒,您也不会表扬我。我多么希望您能够表扬我一次啊!

还记得吗?那一次考试我得了个全班第一,当我手捧奖状给您看时,你没有表扬我,而是严肃地说:“就你骄傲!”

您还记得那次钢琴比赛吗?我费了多少心血!不知熬了多少次夜。夏天,蝉“知了知了”地叫着,大黄狗呼哧呼哧地喘着粗气,多热的天气啊!我顶着酷暑到老师家去请教。在练习时,莫扎特交响曲中的第232小节到250节极有难度,我弹了一遍又一遍,还磨破了好几次皮·····终于在10月份的比赛中,我获得了一等奖。老师向我竖起了拇指,观众给了我热烈的掌声;我多么希望您能表扬我几句啊,哪怕是一句,我就心满意足了,可是,您却说:“很多地方你没有弹好……”

妈妈,我知道您想让我方方面面成为最优秀的,望子成龙的心愿我明白,可你不能总吝啬您的表扬啊!表扬我一次吧,您的表扬一定会让我久久地温暖。

四、总结收获

师:今天我们用真实的事例、委婉的语气将自己的心里话一吐为快。把快乐告诉一个朋友,你将得到两份快乐;把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁。

板书:

习作指导:说说心里话

跟谁说说什么怎么说

建议感恩真人真事真想法

(您,你)委屈原谅

烦恼秘密委婉表达打动心

……