词语盘点优秀获奖教案

五年级上册第四单元《词语盘点》教学设计

【设计思路】

本组“词语盘点”中的词语较多,教师需采用多种形式引导学生积极参与的热情,激发学生主动积累、主动运用的欲望,使学生全身心地融入词语积累的语文实践中,在理解和掌握的过程中形成语言运用能力,使知识融会贯通、举一反三。

【教学目标】

1、按照“读读写写”、“读读记记”的要求,正确读写词语,记忆字形。

2、理解词意,积累词汇,能运用词语写一段通顺连贯的话。

3、在词语比拼的过程中,让学生逐步掌握词语学习的方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的感情。

【教学准备】

制作教学课件。

提前把学生分组,选出队长、记分员,明确其职责并演练各队口号。

教学流程:

一、宣布词语盘点大比拼内容及规则

师:本单元词语较多,希望通过今天的词语盘点大比拼大家能够积累词语并掌握运用。

2. 请各队介绍队伍名称并喊出口号。

3. 老师宣布比拼的规则。

4. 简要了解一下比拼的内容,老师为大家设置了五道关卡:

一、读——读准字音;二、记——记忆字形;三、写——工整书写;四、释——理解词意;五、用——恰当运用。

二、比拼过程

(一)第一关:读

1. 师:本关共有两个环节,分别是:选择正确读音和词语接龙读。(同桌之间快速地把词语读一遍,发现错音及时纠正)

2. 首先请山之队选题。

队长选题——师出示题目,请1号队员答题。(水之队、云之队同上)。

3. 下面进入第二环节:词语接龙,从XX开始,注意:读错了会被扣分。(分页出示词语盘点中的词语)

本关之后请记分员统计本队得分并公布。

(二)第二关:记

1. 师:本关设置两个环节(1)明辨错别字(2)巧辨形近字。小组成员可以快速地交流一下容易出错的字形,提醒队友注意。

2. 师:请XX队选题。答题队员要先指出每个词语中的错别字,并告诉大家改正方法。指名回答。

(另外两队过程同上。)

3.进入第二环节“巧辨形近字”。(出示几组形近字)在头脑中快速思考它们可以组出哪些

词语。

4.请XX队选题,指名队员答题(另两队同上)

师适时点拨,如:幕——暮)蓬——篷大声(分辨)——(分辨)真假

5.第二关之后,请各队记分员统计得分并公布。

(三)第三关写

1. 师:本关是读拼音写词语。请各队成员看清自己队的幸运色,对照相应的拼音写出正确的词语,要求字迹工整,各位派出写字高手到黑板前答题。

2. 第一轮写完后,对照答案全班检查,适时纠正字形。

3. 第二轮过程同上。

4. 用请记分员统计成绩。

(四)第四关:释

1. 这一关主要考查的是同学们对词意的理解情况。第一环节据意填词,XX 队选题,答题队员先读句意,再说出词语。(学生答题)另两队同。

2. 第二环节近、反义词。全班集体参与抢答,不计分。

3. 第三环节游戏猜词,师介绍规则:每队派出两名选手,一人背对屏幕,另一人用动作或语言描述所看到的词语,但不能出现词语中的字。限时1分钟,猜对一个加5分,每队有三个词的机会。其他同学不准提示。

4.各队派出两名选手,根据动作描述猜词。

5.请记分员统计分数。

(五)第五关:用

1. 第一环节看图说话。根据画面用上本组中的一个词语来说一句话,句子说得生动优美的同学为本队赢得10分。(各队队员看图说句子)

2. 第二环节词语归位。如果用上更多的词就能组成一段话,我们先用课文中的内容来练习一下(出示词语归位练习)(学生填词)

3. 第三环节小练笔。如果让你们自己用上本单元的词语,发挥想象写一段话,老师相信一定会更加精彩!看清小练笔的要求——

(1)各组利用词语盘点中的词语写出一段语意连贯,流利、生动的话。

(2)至少用上5个词才可得分,每词5分,多用多得。

4. 学生写话(指名读),教师点评。

三、课堂总结:

其实老师为你们设置的五道关卡,就是帮助你们积累运用词语的五个步骤,我们再来回顾一下(引导齐读):一、读(读准字音)二、记(记忆字形)三、写(工整书写)四、释(理解词义)五、用(运用词语)

宣布获胜队伍,掌声鼓励。