词语盘点优秀教学设计

《词语盘点八》教学设计

兰州市西固区福利路第一小学达秀兰

设计理念:

通过词语盘点的学习,培养学生的积累词语的能力,指导学生学会归纳、积累词汇,提高自己的语文素养。

教学目标:

1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2.学习词语分类整理的盘点方法。如语境盘点法、归纳盘点法、对比盘点法等。

3.使学生养成积累词语的习惯,能恰当地运用所学的词语。

教学重点:使学生学会词语分类整理的盘点方法。

教学难点:能恰当的运用所学的词语。

课前准备:多媒体

课时安排:1课时

教学流程:

一、激发情趣,导入新课

1.师说:同学们,词语是我们语文学习的重要内容,它承担着连接句子的重要作用。丰富多彩的词语,就像一朵朵绚丽的花,打扮着语文的广阔天地。今天,就让我们一起走进词语丛中,来个玩转词语大盘点的闯关活动。

2.出示一组有关开国大典的图片。

师:刚才我们看了一组图片,看完后哪些词语从你的小脑袋瓜里冒出了?

【设计意图:学完这个单元,通过图片引导学生对课文内容进行回放是十分必要的。有了这个环节,学生不仅可以巩固所学,而且更能加深对课文内容的理解,达到温故而知新。】

二、闯关游戏,步步深入

第一关:轻松盘点,心中有数

1.多媒体出示:《读读写写》《读读记记》

2.学生从数量上对词语盘点进行盘点,做到心中有数。(共有55个词语,两字词有48个,三字词有2个,四字词有5个)

3. 从字音字形上对词语盘点进行盘点,对易读错和易写错的词语做到心中有数。

4.送电报游戏。

【设计意图:通过基础盘点,使学生对本单元所学的词语了如指掌。而送电报游戏主要检测学生易错难读的词语。】

第二关:词语串烧,超级智慧

1.出示填空题。

1949年10月1日,在首都举行()。参加人有(),有政治()代表,有()。广场()了从()来的群众队伍,他们()()的地点()。广场红旗翻动像()。会场上()出()的掌声。国歌奏起,这声音曾经鼓舞人民为新中国的()而()。接着宣布新中国成立,这()的(),使全场()起来。接着主席按动(),

全场(),()国旗。起初全场(),只听见旗帜()的声音,并()***为主席。阅兵式达到了()。检阅完毕,群众游行高呼“中国()万岁!”他们按照()走,()充满北京城。

2.学生用“读读写写”的词语进行填写,并回顾了《开国大典》的主要内容。

3.总结这种词语盘点的方法。(语境盘点法)

【设计意图:学生在在进行填空练习时,让词语回归到具体语言环境中,既对课文内容进行了回顾,又让学生理解词语的含义,从而达到灵活地运用词语的目的。】

第三关:大显身手,迎难而上

1.打假游戏:辨别真伪。对六个易错的词语进行纠错,让学生引起注意。

2.词语对对碰游戏。

▲拘束(拘谨)

瞻仰()殉职()

拟定()诞生()

▲肃静(喧闹)

特殊()尊重()

踌躇()诚恳()

四组近义词和四组反义词的练习,让学生在游戏活动的过程中,轻松掌握词语的意思。

师:你从“词语对对碰”中发现了什么词语盘点方法?

【设计意图:采用多种形式的练习来增强学习的趣味性,调动学生参与读、记、写的积极性,让他们更多地接触词语、积累语言,并在运用中自然地领悟。】

第四关:齐心协力共度难关

1.送词语回家。

师:这12个词语,你能把它准确送回自己相应的家吗?(学生进行动作描写、神态描写、农具描写三种类型的分类,让学生对词性有个更深入的了解,才能灵活运用。)

2.揭开面纱。

师:仔细观察你发现了什么?并进行思考,然后小组进行讨论分享。

3.归纳词语盘点的方法。

师:你从“送词语回家”和“揭开面纱”中发现了什么词语盘点方法?

【设计意图:让学生在小组合作探究的过程中发现,“奔赴”是含有近义的两字词。而“万水千山”既可以归到含有数字的词,也可以是描写山水的词;既可以是描写水的词,也可以描写山的词。让学生了解词语的多面性,这样学生才能灵活地运用词语。】第五关:灵活运用,头脑风暴

1.火眼金睛。让学生对打乱顺序的四个四字词进行重新组合,来加强印象。

2.灵活运用。

师:同学们真不简单,有这么多盘点词语的方法,可关键我们还要运用好词语。下面进行词语填空练习。

师:读读下面的词语,并选择合适的填到句子中去。

拟定殉职奔赴踌躇黯然

▲白求恩是加拿大医术高明的医生。抗日战争时期,他不远万里来到中国,()最前线,救护伤员,最后以身()。中国人民永远纪念他。

▲那个旅居海外的老人,每当佳节,他总是()伤神,饱受思乡之情的煎熬。

▲主席()公文,下意识地()了一会儿。

3.尝试挑战

师:从词语盘点中,选择几个词语,写个片段,写个场景或者画一幅画。

【设计意图:用不同的方式来记忆和积累词语,用说话的方式来理解词语,从而达到积累词汇的目的。】

4.头脑风暴。

▲乐呵呵是ABB式词语,我还知道———、——、——。

▲端端正正是AABB式的词语,我还知道——、——、——。

▲四面八方是含有数字的成语,我还知道——、——、——。

▲夜以继日是描写工作或学习非常勤勉的成语,我还知道——、——、——。

【设计意图:通过有趣的拓展练习,达到积累词语,开阔视野,

丰富词汇的目的。】

三、培养习惯,拓展延伸

师:本周你打算积累的总词汇量是多少?已经积累的词的有多少?积累的途径是什么?(阅读积累、背诵积累、观察积累、日记积累等)

【设计意图:激发学生主动积累词语的兴趣和积极性,有利于丰富学生的语言,有利于学生习作。】

四、归纳总结,引发思考

1.本节课我们用了哪些盘点词语的方法?(在本节课的学习中,我们总结了四种盘点词语地方法。老师相信同学们一定还有很多盘点词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。)

2.本节课的学习对你有什么启发或谈谈感受?

五、布置作业

1.设计一款玩转词语的游戏与家长玩一玩。

2.与词典交朋友,了解现代汉语词典。

六、有关词语的名人名言(本节课的礼物)

●在汉语中出生入死。——王遥

●引发一种对语言的敏感。——夏丏尊●沉入词语的斑斓世界,醉心于词花的芬芳。——达秀兰