习作公开课教案是什么类型的资料？

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习作公开课教案｜教案在线预览

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关键词：习作公开课教案

正文

人教版小学四年级语文下册第三单元作文教学设计习作3

(我发现了——)

教学目标:

1 能够把自己参与综合性学习的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示真实地表达出来。

2 能够用学过的修改符号修改作文。

教学重难点:

选好材料,选好角度,按一定的顺序,有重点地进行书面语言表达。

教学准备:

学生整理自己的体会、在综合性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,我们通过第三单元的学习,了解了大自然的奥秘,了解到了发明明创造的事例或从动植物身上得到的启示,开阔了眼界,丰富了知识。这节课我们将把学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中受到的启示真实地通过书面语言表达出来,完成习作。

二、习作内容

1、习作要求结合口语交际写一写自己在综合实践中的

发现,也可以把活动或心得写出来。

2、学生齐读习作内容。

三、写法指导

1、课件出示写法指导:第一步,审题;第二步,立意;第三步,选材;第四步,思路(以范文为例);第五步,方法。

2、重点强调第三步选材,和学生一起回顾口语交际。

3、学生畅所欲言,交流围绕“大自然的奥秘”展开的综合实践,为本次习作积累了材料。

4、找学生读写法指导,师及时总结点拨。

四、佳作欣赏

1、课件出示《蜘蛛的秘密》一篇范文。

2、学生齐读范文。

3、师生共同欣赏范文,汲取小作者的写作长处和特点。

4、范文总结,为学生本次习作指点方向。

范文总评:这篇习作的小作者观察的现象很小,但是揭示的道理很深刻,以小见大,很有特色。习作以自己的“好奇心”为线索,通过几天的观察发现问题,通过努力找到了问题的答案,最后揭示中心:只要你留心,生活处处皆学问。写作的思路非常清晰。由此可见,要想写出好的习作,必须好好观察生活。

五、进行习作练习

1、学生按照自己的思路完成习作,教师巡视指导。

2、选择学生例文,师生共同修改。

六、修改作文

1、自己修改。

2、同桌交修改。

六、抄写作文

师总结:只要我们留心观察,生活处处皆学问。写作的思路就会非常清晰,同时也会语句通顺。由此可见,要想写出好的习作,必须好好观察生活!

板书设计:

习作三

审题

立意

我发现了——选材

思路

方法

作文教学设计习作三(我发现了——)

教学反思:

本单元的教学围绕着一个主题:大自然是人类的老师。在教学时,我引导学生回顾上节课的口语交际和以本单元开展的综和实践活动。帮助学生广开思路,选好角度,选好材料,指导学生写自己最想写的内容。

在学生动笔前,要引导学生在头脑中“放放电影”,静静回想一下自己的发现或活动的过程与心得;再考虑先写什么再写什么,确定表达的顺序,重点写什么,使学生对习作内容有一个初步的构思与安排。学生习作时,教师可巡回指导。

学生习作完成后,采用读一读、评一评、改一改的方式引导学生互相修改,修改时注意用上一些学过的修改符号。课堂上师生可当场点评并口头修改几篇习作。学生在参与综合性学习时的态度、团体合作的精神、勇于探究和战胜困难的勇气,教师也要给予积极评价与鼓励,给学生留下“我能行”的自信,虽然本次口语交际与习作重点是要求学生表达自己从大自然受到的启示,但学生在参与综合性学习时的态度、团体合作的精神、勇于探究和战胜困难的勇气,教师也要给予积极评价与鼓励,给学生留下“我能行”的自信,为学生今后的探索播下兴趣的种子。

资料摘要

习作公开课教案

习作公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：习作公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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