数的认识教学创新设计｜教案在线预览

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数与代数课题一:数的分类及读写法整理和复习教学内容:北师大版六年级下册第38—40页1—5题教学目标:1、使学生牢固地掌握整数,小数、正负数等概念的意义,沟通知识之间的联系和区别。2、使学生能熟练地读、写数,并进行数的改写。3、通过自主探索和合作学习,使学生在整理复习中形成知识网络,学会复习方法,提

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的认识

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2018-04-16 08:11:00

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学校：永宁县闽宁镇原隆村回民小学

数的认识教学创新设计

未知

2018-04-16 08:11:00

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关键词：数的认识教学创新设计

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数与代数

课题一:数的分类及读写法整理和复习

教学内容:北师大版六年级下册第38—40页1—5题

教学目标:

1、使学生牢固地掌握整数,小数、正负数等概念的意义,沟通知识之间的联系和区别。

2、使学生能熟练地读、写数,并进行数的改写。

3、通过自主探索和合作学习,使学生在整理复习中形成知识网络,学会复习方法,提高综合运用能力。

教学重、难点:掌握有关数的意义及多位数的读写法,沟通联系,形成知识网络。

教学准备:多媒体课件,练习纸等

教学过程:

一、联系实际,引入课题

1、谈话激趣。

谈话主题:日常生活中的整理话题

学生联系实际举例,教师及时渗透整理的意义及整理方法。

2、迁移导课。

师:生活中我们很多地方用到了整理,整理也是一种非常重要的学习方法,这节课我们共同整理和复习有关数的基础知识。(板书课题)

二、回忆整理,沟通联系。

1、数的搜集。

师:同学们,回忆一下我们学过哪些数呢?

学生回忆搜集学过的数(随着学生回忆屏幕上显示:整数、小数、自然数、正数、负数……)

2、分类整理。

师:大家还记得这些数的意义吗?咱们看着大屏幕,小组内互相说一说。

各小组在班上交流,然后独立完成书38页第1题,集体证正。

3、数的读写和改写。

小组探究,共同参与

学生自己举例,出示多位数,提出问题考考大家。

通过学生之间、组与组之间、师生之间相互提问、相互质疑、相互辩论、相互评价,完成知识构建。

三、综合练习,加深理解。

填空:(1)在0、8、-15、10、3.15、-3.7、0.43中()是自然数,()是小数,()是整数,()是正数,()是负数。

(2)九亿六千万四百三十写作(),四舍五入到亿位记作()。

(3)二百零七零零四写作()

(4)53005300读作()

(5)3.92保留一位小数约是()

四、总结全课学习情况。

五、作业。

教科书39—40页3、4、5题。

关于本教案的常见问题

Q：数的认识教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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