识字4 日目冫氵教学内容概述｜教案在线预览

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对应课文《识字4 日 目 冫 氵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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苏教版二年级语文《识字4》教学设计教学要求:1.学会本课4个生字,理解由生字组成的词语。2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生识记汉字的能力。教学重点、难点:识字、写字教学时间:一课

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字4 日目冫氵

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2026-02-28 19:17:36

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学校：礼泉县仓房巷小学

识字4 日目冫氵教学内容概述

未知

2026-02-28 19:17:36

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关键词：识字4 日目冫氵教学内容概述

正文

苏教版二年级语文《识字4》教学设计

教学要求:

1.学会本课4个生字,理解由生字组成的词语。

2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力

3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生识记汉字的能力。

教学重点、难点:识字、写字

教学时间:一课时

教学过程

一、导入新课

1.教师简笔画板书“日、月、、”的演变过程,图文结合。

2.这就是古代文字发展的演变过程。

3.新授“日、月、、”偏旁。

看图,试着读读词,你发现了什么?(每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的)今天,我们就来学习识字4。

二、自主识字。

1、请你用自己最喜欢的方式认读词语。

2、四人一组交流,看谁读得最正确。

晴空温暖晾晒

眼睛瞄准眺望

寒冷冻结冰雪

东海黄海长江

⑴指名读。(注意:“温”是前鼻音;“晒”是翘舌音;“结”是多音字。)

⑵齐读,男、女生比赛读。

⑶这些生字哪些是你已经认识了,你是怎么认识的?你有什么好办法很快记住这些生字的字形。

⑷班汇报交流。

⑸再读词语。

三、探究规律

1、你们有没有发现每组词语中有什么联系?

2、讨论交流。

第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关,所以是日字旁。

第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关,所以是目字旁。

第三组“海、诃、江”都与水有关,所以偏旁是三点水。

第四组“冷、冻”都与冰有关,所以偏旁是两点水。

3、结合图片理解瞄准,晾晒、眺望,长江,黄河。

四、教学字形,指导书写。

1、认读生字词。

2、按照笔顺书写生字

3、教师范写。

温、晒:左右结构,书写时左窄右宽。

4、学生写字,教师巡视指导。

五、拓展延伸

你还知道哪些有“日、月、、”的字,你是怎么认识的?六、指导书写。

1.出示:瞄冻2.学生描红。

3.教师范写。注意都是左窄右宽。

4.学生写字,教师巡视指导。

七、课堂检测

1.比一比,再组词。

晴()瞄()冻()冷()

睛()苗()

2.选词填空。眺望仰望

我站在山顶上()着远方。

夏天,我常常()着天空,数着星星。

温暖温和

李老师的态度总是()的。

妈妈的怀抱总是()的。

六、板书设计:

晴空温暖晾晒

眼睛瞄准眺望

寒冷冻结冰雪

东海黄河长江

关于本教案的常见问题

Q：识字4 日目冫氵教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字4 日目冫氵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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识字4 日目冫氵教学内容概述