口语交际教学目标

向你推荐一本好书

一、[教学目标]

1、让学生知道什么书是好书,引导学生读好书,读整本的书,并乐意把自己喜欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。

2、创设读书生活情境,进一步强化学生的读书意识,激发学生读书的兴趣。

3、在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。

二、[教学重难点]

训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法,并认真倾听别人的发言。

第一课时

一、激趣导入,揭示课题

同学们,莎士比亚曾经说过,生活里没有书籍,就像没有阳光;智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友,它能启迪我们的智慧,陶冶我们的情操,丰富我们的人生。——出示课件(品味书香)

同学们,你们还知道哪些关于书籍的名言呢?你说----

说得真好,同学们,我们学校构建书香校园已经几年了,相信大家在这几年已经读了好几本书了,谁来说一说你最喜欢的是哪本书?

生说————

师评价:你真厉害;那你一定是一个---的人。好,同学们,你们看了那么多的好书,老是觉得这么好的东西应该拿出来和大家一起分享,那么谁有勇气现在就向大家试着推荐一下你最喜欢的这本书?谁来?有请你,到这儿来。同学们,你们听一听,他推荐的怎样呀!如此有勇气的学生,我觉得应该给他鼓励的掌声。

生说————

同学们,你们觉得他推荐的怎么样?真的很棒,他的勇气特别的可嘉!是不是?对呀,从刚才他的推荐的里面,你们明白了这本书的(作者、书名)。那你们还想知道这本书的哪些方面呢?谁来说一说?

生说————主要内容,有哪些吸引人的地方等。

同学们,这样看来,推荐这一本书,还真得讲究方法呢!所以,我们这节口语交际课呀,就要走进向你推荐一本好书。(板书课题)

二、初步引领,讨论交流

请同学们打开书页,请大家大声、自由的读本次口语交际的要求,看本次口语交际在推荐、倾听、评价方面给了我们哪些提示?好,可以开始了,大声、自由的读出来吧!----出示课件(学习提示)

好,现在谁来告诉我们:推荐一本书应该从哪些方面来说呢?

生说————

说的非常对!这样看来,我们向别人推荐一本书的时候,可以说说它的----出示课件(会说)

那么,别人在说的时候,我们应该怎样听呢?

生说————仔细倾听,还要认真思考,说出自己不懂的问题等

好,同学们,我们会听要做到哪些呢?---出示课件(会听)

还可以进行评价,怎么评价呢?可以从哪些方面进行评价呢?你来说。-----还能从哪些方面进行补充?还有哪些?生说————

对了,同学们,当别人说完,你听明白以后,可以进行评价,可以评一评他是否说得(板书:会评价

)清楚明白,还可以看看讲的精不精彩,如果有不足呀,你们可以进行提问和补充。哎,这样的话,老师有一个小小的建议:-----出示课件(建议)

好,同学们,现在你们对于如何向别人推荐一本书,更了然于胸了吧!那么,下面我们把这项活动交到前后四人小组里,我们先来看一看小组交流的要求, ----出示课件(小组交流要求),请一位同学来读一读要求,谁愿意读?

同学们,要求听明白了吗?既然听明白了,就开始吧!(师指导)

好,同学们坐好,现在已经有小组代表迫不及待地想上来推荐,我也迫不及待地想听听你们小组的推荐,请你们小组,(别着急,都有机会)

生上台推荐。

哇,推荐完了。同学们觉得怎么样?谁想和他交流一下?好,同学们,还能进行一下评价吗?

生说————

看,你的优点得到了大家的肯定。谢谢你,请回。

好,刚才这位同学推荐的《》你们都认为推荐的还不错,是吗?接下来,我们看看小组推荐是怎么推荐的?(四人小组推荐)

生上台推荐。

推荐的怎么样呀?很棒,非常有趣,感谢你们,你们现在有没有对这本书有兴趣的?现在能不能对他们进行评价?请你,你可以直接对他们讲。

生说————

我奇怪了,你们为什么想着同时推荐这本书呀?噢,都喜欢呀,谢谢你们!同学们刚才这个小组推荐的怎么样呀?很有幽默感,很棒,是不是激起了你们的兴趣?好,还有哪个小组代表愿意上台来推荐?同学们,你们觉得他们推荐的怎么样?可以进行评价进行信息交流吗?

生说————

好,谢谢你们,刚才这几位代表推荐的怎么样?非常棒!但是你们有没有发现,他们的推荐都是从一个角色去推荐的。什么角色(生:读者)。

三、引领示范,深入探究

下面,你们来听一听老师的推荐,看看有什么不一样?----出示课件(师配乐朗诵)

大家好,我叫伊莉莎,我和我的十一位哥哥非常幸福的生活在城堡里。可是,好景不长,我的父王娶了一个非常恶毒的王后,她随时都想着加害于我们。于是,他把我的十一位哥哥变成了野天鹅,用核桃汁把我的全身都涂黑了,让我的父王也不认识我了。我非常伤心,就离开了城堡,去寻找我的十一位哥哥。我用山泉洗净了身上的核桃汁,皮肤又变洁白了。这时有一位老婆婆告诉我,在一条小河里,她看见有十一只戴着金冠的野天鹅。我知道那就是我的哥哥,终于我找到了他们,我发誓,我要通过我的努力让我的哥哥变回人形,我历尽千辛万苦,甚至差点丢了性命,但是,我最终把我的哥哥变回了原形。这个童话故事的名字叫做《野天鹅》,它是由丹麦的安徒生写的,编辑在《安徒生童话集》里。同学们,来看一看吧,看一看这个故事,看一看《安徒生童话集》吧!你们一定会被我的哥哥的勇敢所打动的!好,同学们,老师推荐完了,你们觉得和同学们推荐的有什么不同?

生答。

对,那么同学们,这样看来,其实想别人推荐一本书,不但可以从----出示课件(换角色推荐)

读者推荐,还可以从书中的人物,作者,甚至是推销员等来推荐,现在你们想一想,你们想从哪个角色进行推荐?谁愿意来试一试!

生上台推荐。

同学,你为什么对这本书这么熟呀?大家对他推荐的书感觉怎么样呀?有没有兴趣买呀?谢谢你,小泽。还有谁继续愿意来推荐?

生推荐。

同学们,刚才这位同学向我们推荐的是哪本书?作者是谁?为什么你们能记得那么清楚?你能夸夸他们吗?谢谢你。

四、拓展延伸,促进成长

同学们,刚才大家的换角色推荐非常得精彩,相信大家到了此刻,一定知道了如何向大家推荐一本书,对吗?很好,其实,同学们在生活中,你们不但可以向你的爷爷奶奶、爸爸妈妈、邻居、同学、朋友推荐一本好书,还可以向他们推荐-------出示课件(推荐)配乐

只要你认为好的东西,都可以拿来推荐,在那一刻,你的快乐就会成为大家的快乐,你们愿意试试吗?真棒!同学们,----出示课件(书籍--)

高尔基曾经说过,书籍是人类进步的阶梯。多读书,能够让我们的生活变得非常的快乐!变得非常的充实,书还是浩瀚无边的,而我们的人生却是十分有限的,所以,我们要用我们有限的人生去多读书,读好书,有好书相伴,我们的人生必将充满阳光!

板书设计:

口语交际

向你推荐一本好书

会说会听会评

书名倾听清楚明白

作者思考精彩

主要内容提问不足

主要人物交流……

精彩片段

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