分米的认识优质课教案整理
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正文
《分米的认识》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.会用分米作单位测量物体的长度,培养学生动手操作的能力。
2.建立1分米的长度观念,知道分米与厘米、分米与米之间的关系,并能进行简单的单位换算。
(二)过程与方法
通过观察、估测、测量等活动,让学生体会分米产生的实际意义。(三)情感态度和价值观
感受数学与生活的密切联系,体验与他人合作交流解决问题的过程。
二、教学重难点
教学重点:使学生初步建立1分米的长度观念;知道1米=10分米,1分米=10厘米,会简单的换算;会用分米作单位进行测量。教学难点:建立1分米的长度观念。
三、教学过程
(一)谈话导入
今天,森林里的小动物们要举行一项特别的比赛,它们比什么呢?比尾巴。
出示图片(用合适的单位填空)
马的尾巴长8()
引出课题,今天我们就来学习一个比厘米大比米小的单位叫
做---分米
板书课题
(二)探究新知
1.认识分米
拿出直尺看一看10厘米有多长,用手比一比。
10厘米就是1分米,可以用字母dm来表示。
1分米记作1dm
2.厘米、分米和米的关系
10厘米=1分米
1分米=10厘米
1米=10分米=100厘米
3.画一条长1分米的线段
先说画法再动手操作
4.看一看(出示图片)
图片中的直尺上从()到()是1分米。5.说一说生活中哪些物体的长大约是1分米。(三)巩固练习
出示课件
1.填上合适的长度单位
2.选择合适的长度单位在()里打√
3.单位换算
四、课堂总结,明确目标
1.通过这节课的学习,你有什么收获?
2.你对今天所学的知识还有什么问题?
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5ygggwenku_1268
来自：学校：正定县回民小学
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