识字4 日 目 冫 氵课堂实录

《识字4》教学设计

【教材分析】

本课属于形近偏旁的比较识字。第一组同语与太阳有关;第二组词语与眼睛有关;第三组词语都与冰有关;第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表,以两两相对的形式表现了“日目”、“冫氵”的“实物——古文宇——今文字(偏旁)”的演变过程,意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。

【教学要求】

德育目标:培养学生认真的好习惯。

智育目标:1.学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。

2.比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。

【教学重点、难点】

认识井能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字,能按字的结构把字写端正向称。

【教学准备】:挂图、生字卡片。

【教学时间】三课时。

第一课时

一、揭示课题

今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字,板书课题。

二、初步看图,读韵文

1.观察书上的图,看看图上画了些什么。

2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

三、出示表(一),复习“日字旁”、“目字旁”

观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。

四、指导看图,出示部分生字词

1.太阳出来了,蓝天上飘着朵朵白云,这是一个什么样的天空?[相机出示词卡:晴空]

2.春天到了,太阳照在身上暖和和的,这叫什么呢?[相机出示词卡:温暖(nu9n)]

3.小姐姐在于什么呢,[相机出示词卡:晾晒¨]

4.解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的,[相机出示词卡:眼睛、瞄准]

5.小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景,这叫什么?[出示词卡:眺望]

6.“眺望”也是看,但和“看”有什么不同?

五、教师小结

我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁?(日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)

六、学生自学出示的生字词

1.指名读、齐读。

2.正音:”晒、准”是翘舌音,不要读成平舌音

3.用“暖、眼、准”扩词。

七、指导书写

1.学生看和记忆“暖、准”的笔顺。

2.说说你是怎样记住这些字的。

3.教师范写生字,让学生注意在田字格中书写时都应左窄右

4.学生描红书中田字格里的生字。

让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。

第二课时

一、复习检查

1.抽读生字、新词卡片

2.听写生字。

3.检查听写情况。

二、继续看图学习生字词

1.观察书上的图,看看图上有什么。

2.自由读韵文,要求:渎准字音。

三、出示表(二),复习“两点水”、“三点水

1.观察实物图画与古文字,了解偏旁本义

(1)“冫”的古文字像什么?

(2)复习“两点水”。

教师范读带两点水的生字。

指名读、齐读。

(3)“氵”的古文字像什么?

(4)复习“三点水”。

师范读带二点水的生字。

指名读、齐读。

四、出示挂图,继续学习生字词

1.企鹅生活在南极,你们知道那儿的天气怎样?

2.从图上什么地方看出南极非常寒冷?

3.南京有一座大桥在全国都非常有名,这就是南京长江大桥,你们知道长江大桥横跨在什么上面吗,[相机出示词卡:长江]

4.教师简单介绍长江:长江流经我国10个省区,全长6300公里,是我国第一大河。

5.长江是我国第—大河,那我国第二大河是什么河呢?[出示词卡:黄河]教师简介“黄河”。

6.长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。

五、教师小结

我们学习了这节课的生字,第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关) 六、学生自学本节课的生字词

1.指名读、齐读。

2.用“冷、冻、冰”扩词。

七、指导书写

1.学生看笔顺图,记忆·冻”的笔顺。

2.指名学生说说是怎样记住这些字的。

3.教师范写生字。

4.学生描红书中田字格里的生字。

5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

第三课时

一、复习检查

1.听写生词。

2.及时反馈。

二、指导读韵文

1.按要求归类读,

(1)哪些词语与太阳有关?(读第一组词语)

(2)哪些词语与眼睛有关?(读第二组词语)

(3)哪些词语与冰有关?(读第三组词语)

(4)哪些词语与水有关?(读第四组词语)

2.多种形式练读。

自由读、指名读、齐读。

三、辨析两组形近偏旁

1.做找朋友游戏。

2.教歇诀:

“目字旁表示眼睛,目字旁与太阳有关。瞄准射击要用眼睛,晾晒衣服要在晴天。”“三点水是水的变形,两点水与冰冻有关:江河湖海离不开水,冰冻三尺非一日之寒。”

四、课内作业

1.抄写课后词语。

2.写出带有下面偏旁的字,

3.指导学生运用课文中的词语看图说话。