资料摘要

《圆明园的毁灭》教学设计教学目标:1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。2、理解重点词语和含义深刻的句子,说说自己的体会。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点:1、重点:了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。2、难点:理解“圆明园的

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:词语盘点
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
119
下载次数
0
更新时间
2018-03-27 10:24:00
来源学校
学校:永仁县猛虎中心小学

词语盘点ppt课件课堂实录

未知
2018-03-27 10:24:00
119
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:6
第 1 页,共 1 页

词语盘点ppt课件课堂实录

未知

摘要:暂无摘要

关键词:词语盘点ppt课件课堂实录

正文

《圆明园的毁灭》教学设计

教学目标:

1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。

2、理解重点词语和含义深刻的句子,说说自己的体会。

3、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

1、重点:了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。

2、难点:理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义。

教学过程:

一、创设情境,激情导入。

1、圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而,就是这样一座人类历史上最大最美的花园,一座拥有着无数奇珍异宝的园林建筑,却在三天三夜的大火中毁灭了。

2、齐读课题。

活动一:初读课文,了解辉煌历史

关键问题:圆明园是一座怎样的园林?

活动要求:

1、自由读课文2--4自然段,想一想:作者从哪几个方面介绍了圆明

园?

2、交流并归纳。

3、圆明园布局独特,建筑精美,收藏也十分珍贵。学到这儿,你能用一句话说说你心目中的圆明园吗?

活动二:再读课文,了解毁灭

关键问题:圆明园是怎样被毁灭的?

活动要求:

1、(课件出示废墟图)从这幅图中,你能看到圆明园宏大的规模吗?你能看到圆明园精美的建筑吗?你能认为这就是世界上最精美、最壮观的园林吗?然而这的确是被誉为“万园之园”的圆明园啊!是谁毁灭了圆明园,请快速浏览课文最后一个自然段,用笔划出描写侵略者野蛮行径的句子。

2、生交流,谈体会。(板书:掠毁烧)

3、面对强盗,清政府的皇帝只顾自己逃命,把这偌大的园林留在烈火中痛苦的呻吟,让我们看看那惨痛的一幕吧!播放《火烧圆明园》的录像。

4、同学们,录像中所展示的是一段真正的历史,圆明园是建筑史上一个奇迹,一个神话,可就是这样的一座具有传奇色彩,耗资巨大的皇家园林却毁在了侵略者在1860年10月6日的一场大火中,圆明园为什么会毁灭呢?

5、圆明园的教训告诉我们一个真理:贫穷受欺压,落后要挨打。侵略者毁掉的不仅是中国,也是世界的文明史啊!所以,课文的第一自然段就告诉我们:(引读)“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量

的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”

(1)、指名读。

(2)、连用两个“不可估量”说明了什么?

(3)、带着痛惜之情齐读这句话。

活动三:体验反思,巩固深化

关键问题:假如此时你就站在圆明园的废墟旁,你想对谁说些什么?活动要求:

1、三天三夜的无情大火,一代名园变成了一片废墟。假如此时你就站在圆明园的废墟旁,你想对谁说些什么?写一写。

2、交流感受。

全文总结:忘却历史就是背叛,为了让火烧圆明园的悲剧永远不再重演,让我们时刻记住“勿忘国耻,振兴中华!”。

板书设计:

圆明园的毁灭

布局众星拱月掠

建筑风格各异毁勿忘国耻,振兴中华

收藏奇珍异宝烧

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-03-27 10:24:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 119
  • 积分: 6
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_11556

来自:学校:永仁县猛虎中心小学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:词语盘点ppt课件课堂实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《词语盘点》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。