和大人一起读优质教案设计

《猴子捞月亮》教学设计

教材分析:

《语文园地七》共有五个栏目,分别是:识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。这篇和大人一起读“猴子捞月亮”是一个大家耳熟能详的故事,情节生动有趣,故事内容也比较长。通过和大人一起阅读,感受阅读的乐趣。

学情分析:

学生在第六单元学过了分角色朗读,因此可以尝试着和长辈分不同的角色来进行朗读,在其乐融融的共读氛围中,感受和大人一起阅读的快乐,感受故事的生动有趣。

教学目标:1. 听故事想画面,理清故事内容。

2.分角色朗读,能根据不同角色,变换语气,加上动作和表情等。

3.感受故事的趣味性,了解故事的寓意,知道遇事要团结要多思考。教学重点:

分角色朗读,能根据不同角色,变换语气,加上动作和表情等。

教学难点:

了解故事的寓意,知道遇事要团结要多思考。

教学方法:

课堂上通过分角色朗读,让孩子们感受到故事的乐趣,在家让孩子们和家人一起读,更好的理解故事的思想内容。

课时安排:

1课时

一、导入:

1.课前互动环节:大家一起猜谜语。(猴子和月亮的谜语)

2.猜猜老师今天要给大家讲一个什么故事?对了!《猴子捞月亮》,板书课题,生齐读。

二、检查阅读,汇报收获

1.昨天晚上孩子们有没有和家人一起读?自我感觉读得怎么样?

(过渡:真自信!老师就喜欢你们自信的样子!)

2.请生来读,检查课前阅读

三、创设情境,阅读闯关

(过渡)看看,是谁来了?孙悟空!美猴王孙悟空知道我们班孩子都很自信,他特地从花果山腾云驾雾而来,想考考大家,他设置了四道闯关题,闯过四关,孙悟空有神秘礼物要送给大家。孩子们,有没有信心?

1.出示第一关:听故事

听故事要求:用手指,用眼看,用心听。

出示排序题检查孩子是否做到用心听了。

2.出示第二关:读故事

一群可爱的猴子在森林里悠闲地荡着秋千,一会儿从这棵树荡到那棵树,一会儿又从那棵树荡到更远的地方。这时他们来到了哪里?这时,有只小猴子在井边玩,他往井里一看,里面有个月亮,小猴子叫起来:“糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦!”请一生读。(师指导读书时声音要洪亮,小猴子发现月亮掉在井里了,他心里肯定很着急于是他会怎么读?)

大猴子听见了,跑过来一看,也跟着叫起来。请一生读。(师指导他着急吗?着急的时候他会怎么做?抓耳挠腮,捶胸顿足等,请生带着动作地读。)

老猴子听见了,跑过来一看,也跟着叫起来(请生读)(师指导,先问孩子老猴子和小猴子、大猴子的区别,孩子们会发现他们之间最大的不同就老猴子比较老,顺势指导孩子变换语气读,可能还有孩子会发现老猴子不会像其他俩只猴子那么乱蹦乱跳,他着急时可能会皱起眉头来等)

附近的猴子听见了,都跑过来看,大家跟着叫起来。(一起读)

请三个孩子上台分角色读,让台下的孩子猜一猜他们分别扮演的是谁。

男女生角色扮演读。

3..出示第三关:说一说

猴儿们,月亮掉井里了该怎么办呀?(播放动物倒挂图)重点理解倒挂。

一只猴子能做到吗?众多猴子一起才想出了这个办法,可见猴子们(生说:很团结)

猴子们捞到月亮了吗?(没捞到,因为那只是月亮的倒影)你想对猴子说什么?联系生活实际谈谈你的启示。

4.出示第四关:看一看

你看过有关猴子的故事吗?给大家介绍一下!请四位同学上台讲故事。

四、拓展阅读与作业布置

恭喜我们闯关成功了!马上就可以拿到神秘礼物了,你们开心吗?孙悟空送我们的礼物是一面“故事大王”的锦旗和一段关于他降妖除魔的故事。播放《三打白骨精》的动画视频,如果你还想知道更多有趣的故事情节,请走进《西游记》。

五、板书设计

猴子捞月亮

团结多思考

六、教学反思

这节课我用闯关的形式给孩子们讲了这个故事,激发了孩子们学习的兴趣。在分角色朗读时,我细心指导孩子们,让孩子们在理解故事的基础上更好地分角色朗读。在揭示故事寓意时,如果是孩子们自己悟出来的可能更好。最好在推荐阅读环节上,我让孩子们上台讲故事,孩子们的讲故事能力还真的是出乎我的意料,孩子们真的很棒!