Unit 2 They were young.优质公开课教案

“愉快学习

有效课堂”学案设计

东关小学 四 年级

英语

下册第5 模块 共需 2 学时

授课时间 2018 年 月 日

课

题：Module5 U2 They were young.

教材分析：

《新标准英语》（三年级起始）第三册Module5 unit2 They were young.

学情分析：

小学四年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己。经过了一个学年的英语学习，能用英语进行一些简单的问候和交流，对英语学习保持浓厚的兴趣，能够明白教师简单的英语课堂用语，熟悉和喜欢英语课堂上的游戏、活动、竞赛，喜欢chant。但由于年龄较小，有注意持续时间不长。日常课堂教学以听说训练为主,认读能力一般。根据学生以上的特点，课堂上我利用多媒体课件创设语言情景，通过设计多种多样的教学活动，让学生积极参与,在快乐中学习和运用英语，让学生感受到学英语的乐趣。

学习目标：

1.知识目标：

(1)能听懂并说出单词：wasn’t, weren’t, clean, dirty (2)功能句：They weren’t old then. They were very young. She wasn’t tall then. She was short. It wasn’t clean then. It was dirty. 2.技能目标：能灵活运用功能句，并能说明某人或某物过去的特征与状态，比较现在和过去。

3.情感目标

通过多种多样的教学方法，使学生保持持久的学习兴趣，勇于创新。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

教学重点

重点：能在实际中运用一般过去时描述人或事物的特征与状态，比较现在和过去。

教学难点

难点：能准确的读出“wasn’t, weren’t”并能正确的运用。

学习材料准备：

多媒体课件、

单词卡片、小贴画、U盘。

第 2 学时

主备教师：刘爱英

1

学习要点设计（流程、任务单设置、学习方法、材料使用、学习评价等）

二次备课

Step 1 Warming-up（热身活动）

1. Greetings 2. Sing a song <> Step 2 Revision and leading-in （复习导入）

1复习上一节学习的重要单词was were，并读chant, 我是was,你是were, was跟着他她它，复数形式都用were。连读两遍

2复习上一节学习的重要句子I was two then ,now I am ten，让孩子们也像这样做几个句子，引出句子they were young then, now they are old. 引出课题they were young,读三遍。

给出学习任务单

1）

掌握young, tall , clean , fat , long 的反义词。

2）

能用was were 做句子。

1.给出一些形容词，并说说它的反义词。

long -–short, young- -old, fat-thin, short-- tall ,clean –dirty 2．做游戏，老师说一个单词，学生说出它的反义词

3.出示五个句子，用was were 填空，进一步掌握一般过去时的句子，

4.出示句子they were young then，让孩子们找出它的同义句，先说young 的反义词是old ,再说那时他们不老是they weren’t old,引出新单词weren’t, 领读 weren’t=were not ，同样也引出wasn’t=was not 任务单1： 1 掌握was not 的缩写形式wasn’t, were not 的缩写形式weren’t, 2 能用was wasn’t were weren’t做句子。

5.学习新单词。

wasn’t=was not weren’t=were not Step 3 New test(课文新授) 1、

出示图片，根据图片说句子。

为了让孩子们感兴趣，我放了自己以前的照片和现在的照片让孩子们观察，然后选择一对反义词thin---fat，eg:I was thin then, I wasn’t fat, now I am fat.老师再出示一对图片，选择一对反义词young---old,做句子they were young then, they weren’t old, now they are old. 2、再出示孩子们的图片，让孩子们也根据老师刚才描述自己的样子来描述自己，先选择一对反义词，再做出三个句子。一共拍了六个孩子们的图片让六个孩子来做句子，熟悉了这样的句子之后，再出示课本上的图片让孩子们描述，克服了知识难点，

3、听第一遍录音，训练孩子们的听力。

4、听第二遍录音，跟读课文并小组合作学习，读熟课文。

Step4 writing 任务单2：我是写作小能手

I was two ,I was short , I wasn’t tall, now I am tall. 让孩子们仿照这样写作文，然后把自己的作文写在一片小树叶上，读完之后，贴到

2

黑板上的树干上，每个孩子都读完贴上，让知识长成一颗参天大树。

Step 3 Summary Tell me What you have learn? Step 5 Homework 1.

利用一对对正反义词用was wasn’t ,were weren’t各

做两个句子。

2.

向你的朋友介绍自己或家人以前和现在的的不

同，

板 书 设 计：

Module 5 Unit2 They were young.

New words: wasn’t=was not weren’t=were not New sentences: They were young. She wasn’t old Now they are old 课后

反

思：

2018年 月 日

3