3.面对自然灾害课堂实录【2】

《面对自然灾害》教学设计

教学目标：

1、知识：知道自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争。

2、能力：在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

3、态度：体验人类与自然作斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性。

教学重点：

知道自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争。

教学难点：

在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

教学准备：多媒体课件

一、情景导入

师：同学们，上节课我们进一步了解了农业大家庭，可是大家知道农业生产中要面对哪些自然灾害吗？（旱灾、蝗灾、雹灾、水灾、风灾和沙灾）

我们又应该如何应对呢？今天我们一起来学习第三课：面对自然灾害。

二、了解自然灾害及其危害

1、课件出示自然灾害图片，教师简介。

2、学生说灾害会给农业带来哪些危害，教师相机补充雹灾危害

等资料。

3、师小结：同学们说的种种自然灾害会直接导致受灾地区单产不高，总产不稳，农民收入不稳定，甚至还会影响全国人民的生产生活。面对不可避免的自然灾害，我们应该怎样做呢？

4、探究问题

（1）、用自己喜欢的方式阅读课本57——59页（自主学习）

（2）、结合自己收集的和老师提供的有关农业灾害的新闻报道，展开讨论。（合作学习）

5、汇报交流

师出示有关农业所遭受的自然灾害以及面对自然灾害人们采取的措施的图片，抽生回答。

旱灾——

浇地

人工增雨

蝗灾——

喷洒农药

生物灭蝗

水灾——

排除积水

治理河道

风灾和沙灾——造防护林，植树种草

雹灾——对于雹灾还可以用火箭、高炮或飞机直接把碘化银、碘化铅、干冰等催化剂送到云里去；使云形成降水。）

……

6、通过看图说一说：自然灾害对农业生产的破坏。

三、可是大家想过没有，这些自然灾害恰恰是人类过度开发引起的，请大家打开书，快速阅读61页《草原的悲哀》和《生灵的呐喊》

1、倾听生灵的呐喊：

出示：

A：求求你们，不要再砍掉我们了，给我们留一块地方吧。

B：水没了，我快渴死了。

C：树没有了，我们快跑吧！

师：这是树木的呐喊，这是鱼儿的呐喊，这是森林动物的呐喊。一字字，一句句，一声声，这样的如泣如诉，这样的撕心裂肺，这样的肝肠寸断，他们在向谁呐喊？

2、此时此刻，你想对这些饱受人类伤害的树木，鱼儿，森林小动物们说些什么呢？

师根据学生的回答及时进行评价。

3、了解我国古代人民对捕鱼和捕兽的认识。

出示：竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。

谈一谈自己对这句话的理解。

4、小结：良好的生态环境是动物的家园，破坏了的环境是动物的坟墓。

5、残酷的现实面前，我国已经认识到了环境保护的重要性。

6、出示图片及文字说明：

（1）植树造林取得的成就。（退耕还林；绿了山川，富了农民；人工林保存面积居世界第一。）

（2）定期捕鱼。（开“渔节”图片

；休渔期知识）

四、教师总结：

同学们，只要我们团结起来就没有战胜不了的困难。面对自然灾害，国家和各级政府部门投入了大量财力物力，帮助受灾群众进行生产自救。面对自然灾害，广大农民没有被吓倒，他们用自己的聪明才智想办法战胜灾害，保证了农业生产。

五、板书：

面对自然灾害

抗灾保生产——

战胜自然

做自然的小主人

合理利用自然条件

——关爱自然