C教案教学设计导入设计

Unit 3 At the zoo Part B. Let’s talk教学设计

一、教学目标：

（一）知识目标

1、能够听、说、认读单词：big，small, long, short。

2、能听懂Let’s do中的内容，并能根据指令做出反应。

3、能够听懂、会说Let’s talk的内容，并用正确的语音语调朗读课文。

4、能够使用句型“It has …”来介绍动物。

（二）能力目标。

1、能听懂Let’s do 中的内容，并能根据指令做出反应。

2、能够使用句型“It has …”来介绍动物。

（三）情感目标。

1、培养学生爱护动物。

二、教学重点：

1、能够听、说、认读单词：big，small, long, short. 2、听懂会说句型“It has …”。

二、教学难点：

1、能够正确读出small的发音。

2、能够利用句型“It has …”和形容词描述各种动物。

四、学情分析

学生已掌握多种动物的名称，理解会说指令词look at。会用句型“It’s so...及形容词tall,short,fat,thin,funny等对事物进行描述.

五、教具准备：

多媒体课件、课本、单词卡片、四线三格黑板贴、动物黑板贴、奖励贴纸。

六、教学过程：

Step 1. warm-up /Revision.

（一）.Greeting.

（二）.The groups ：monkey/bear/panda group.

（三）. Let's do : Big,big,big! Make your eyes big. Small, small, small! Make your eyes small. Long, long, long! Make your arms long. Short, Short, Short!Make your arms short. 课件播放Let’s do，学生跟着视频一起边读边做。

（四）. Revision：

看图描述，复习有关身体部位的单词：eye, nose, ear, head, mouth, arm, leg, body,和动物单词：monkey, tiger, panda, bear, elephant, giraffe. 【设计意图:1.以动物作为小组名称，贴近本课主题。2.以Let’s do热身,活跃课堂气氛，让学生在回忆身体部位名称和熟悉big，small,long, short这四个单词。】

Step2. Presentation/Practice. （一）教学big和small. 1、出示单词卡big和small. 2、教师示范读，并让学生注意观察嘴型，跟读。

3、学生齐读。

（二）教学long和short. 1、出示单词卡long和short. 2、教师示范读，并让学生注意观察嘴型，跟读。

3、学生齐读。

（三）Look and say.看图说短语

a big head，a small body，long legs，a short tail. 【设计意图：通过练习题加深对以上4个单词的意思和用法的理解】

（四）感知It has...句型：

(1)指着大象的各部位，引导学生上讲台以表演的方式用big，small,long, short来介绍身体部位。

(2)它有可以用It has 表示，板书，领读。

【设计意图:表演吸引学生眼球，让学生更直观地理解big，small，long, short的含义，激发学生兴趣。能帮助学生快速的理解It has....教师带领学生用It has...及形容词进行描述，让学生初步感知句子，为后面的描述打下基础。】

（五）Let’s guess. （1）课件出示猴子，熊猫，大象一部分身体部位的图片。学生根据身体部位猜是哪种动物，再用It has填空。

【设计意图:猜动物的形式激发学生的学习热情，教师带领学生用It has...及形容词进行描述，巩固了It has...句型。】

（六）学习B.Let’s talk。

1、看卡通。

2、学生填空: （1）Come here, ______ A.children(儿童,孩子) B. boys and girls （2）They are talking about(他们在讨论)_____ A.the elephant B. the giraffe 3、教学the elephant中the的发音/ ði /

4、跟读两遍，注意语音语调。

5、全班齐读。

6、分组读。（每组各扮演一个角色。）

7、四人一小组，台下分角色操练。

8、学生上台展示。

Step3. Consolidation. 出示老虎的图片。It has long legs.你还有什么发现吗？用It has... 和It has... and...来说一说。

【设计意图：1.让学生带着问题看卡通，可使学生集中精力。2、通过听音，齐读，分组读，分角色操练，上台展示，再到拓展。从全体再到个别；从简单到难，一步一台阶。3、拓展部分，学生把所学知识灵活运用运用，学以致用，培养学生的语言表达能力。】

Step4. Summary. 培养学生爱护动物

Animals are our friends, We should love animals.

Step5. Homework. Make a dislodge about monkey.

七、板书设计：

Unit 3 At the zoo

It has a long nose.

It has a short tail.

It has small eyes and big ears.