这周我当家PPT配套优秀教学设计内容

当家先自立

学习目标：

1、在活动中感悟“当家”应该先自立，并学会料理自己的生活。

2、通过比赛等活动，提高自立与做事的能力，能主动自觉地帮助父母做一些力所能及的事。

3、能用自己的行动报答父母的养育之情。

重点难点：

重点：在听故事、比赛等活动中明白怎样才能“当家”，如何“自立”。

难点：在对行为对错形成正确认识的基础上，把思想转化为主动想事、自觉做事的实际行动。

教具准备：

校服、鞋、脸盆、抹布

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，看看他是谁？（出示大头儿子图片），上周大头儿子学习了两节课。一节课是调查家庭的收支，另一节课是学习怎样合理购物。他掌握这两个本领后，突然有了想当家的冲动。但对于怎样当家，他还有一些疑惑，想让同学们帮帮他，你们愿意吗？

那好，我们就帮大头儿子说说什么是当家？

学生汇报

师：咱们今天说的当家和家庭过日的当家是不一样的，也是有区别的。这是两种概念。为了帮助我们理解当家的不同含义，东北虎淘儿也特意赶到了我们的课堂。现在，就让我们听听东北虎淘儿是怎么说的吧！（播放课件）（淘儿：当家其实是关心家庭，尽自己所能为家人服务，也就是说我们自己能做的事情要自己做……所以，今天讲的当家，实际上就是要求我们把自己的事情料理好，减轻家长负担！）

师：淘儿已经告诉我们，要想当家，首先要做好自己的事情。那我们再认真想一想，大头儿子做到了吗？（没有）对，他只学会了两个本领。如果他要达到“当家”要求，还需要怎样做？

生：自己的事情自己做。

二、故事明理，当家先自立

师：同学们说的很好。假如我们做不到自己的事情自己做会怎样。下面，让我们来听一个故事，这个故事叫“饿死的懒孩子”，请同学们认真听，边听边思考这个故事对你有什么启示？（播放课件）

师：故事听完了，小组成员之间可以互相讨论一下，给大家一分钟的交流时间。

学生讨论、交流

师：现在各小组派一名代表说一说这个故事对你有什么启示？

师：是啊，一个懒惰的孩子，自己的事都不能做，这样的孩子能当家吗？（不能）所以我们说，当家应先“自立”。（板书课题）那么什么是“自立”呢？

学生汇报

师小结：自立就是自己做一些力所能及的事，也是说把自己的事情做好。这是当家的基础。（板书）那在我们的日常生活中，哪些属于力所能及的事呢？

学生汇报

（自己叠衣服、自己洗衣服、自己写作业、早上起来自己叠被、在家里扫扫地、自己上下学）

三、判断行为对错，感悟出自己的事应努力做好

师：同学们说的这些事情，都应该由我们自己来完成，这样既培养了自理能力，也能为“当家”打下基础。接下来，就请你们帮助老师来辨别下面这些同学的做法好不好。同学们打开书46页，仔细看看这几幅图片里的小朋友分别在做什么事？如果认为他做的好，就举起双手；如果认为他做的不对，就用双手打个叉。最好能够举手说明理由。（课件出示每幅图都讲解一下）

学生汇报。

师小结：这几幅图片告诉我们，自立不仅仅是自己的事自己做，还应该尽量把事情做好，需要想的细致，做的认真，有始有终。

四、在活动中感悟当家先自立

活动（一）观看视频

师：通过刚才的分析，大家对自立已经有了比较深入的理解，接下来，就看我们怎样做了。下面，就让我们来看一看咱们身边的同学是怎样做的吧？（播放视频“自立的孩子”）教师讲解

这是我校张爽同学，你看她正自己梳头呢，梳的多好呀；除了会梳头，她还会做炒鸡蛋，炒鸡蛋的动作多娴熟呀；空闲时，她还经常

帮爸爸妈妈洗一些衣服，真是一个自立自强的好孩子

这是我校孙淑涵同学，每天早上起床，他都会自己叠被。你看，被子叠得多整齐呀，就像部队里的军人一样整齐立正；有时他还帮家里做一些力所能及的事，瞧他正在喂小鸡呢，看他喂食的动作多熟练呀；除了做这些他还经常帮爸爸妈妈扫地，看他打扫的多干净。

这是我校王明玉同学，别看她还是一个小学生，但已经知道帮妈妈减轻一些劳累了。看，她正在洗毛巾，除此之外她还会整理房间，看她擦的多仔细，物品摆放的多整齐啊，从这样的小事中我们可以看出她是一个能够自己事情自己做的好孩子。

师：视频中的小朋友做的好不好？你们在生活中都会做那些事呢？想和他们比一比吗？

活动（二）叠衣服比赛

师：现在，我们就选择几件小事进行现场演示，看看同学们能不能真的。刚才你们说会叠衣服是吧，接下来，我们就进行叠衣服比赛，看谁叠的又快又好。要求一分钟内完成，谁想参加？（选4名学生上台比赛）

师：老师借4位同学的校服一用，作为们比赛需要的衣服。比赛时，台下的同学要认真观看，不要随意说话，以免影响参赛同学的发挥。能做到吗？（能）

参赛同学请做好准备，我来计时，预备，开始！

时间到。同学们都叠完了，大家看看他们叠得怎样？非常整齐，看来你们自己在家真的叠过衣服，做的很棒！

活动（三）穿鞋带比赛

师：

接下来，咱们进行一场穿鞋带比赛，看谁穿的又快又好，要求和叠衣服比赛一样，一分钟内完成。谁想试试？（选4名学生比赛，提前准备好鞋子）

准备，开始。（学生比赛）

师：比赛结束了，看看他们鞋带穿的怎么样？好不好？不但鞋带穿得好，而且还在规定时间内完成，表现非常棒！让我们把掌声送给他们。

活动（四）擦桌子比赛

师：刚才我们在穿鞋带环节把桌子弄脏了，现在我们就找3名同学把这桌子擦一擦，看看他们擦的怎么样，是否干净？（选3名擦桌子）

擦的怎么样？干净吗？不但干净擦的还很仔细。

通过在叠衣服、穿鞋带、擦桌子比赛中同学们的娴熟程度上可以看出，你们都具备了一定的自立能力。在这里，老师把一首“自立儿歌”送给你们。我们大家一起读一读。（播放课件）

七、课堂小结

课堂小结，拓展延伸

师：同学们，那今天的这节课你们上的高兴吗？

在高兴的同时，你们又有什么收获呢？

师：从这周开始，我们就真正的当一周的家了。老师会跟踪你们的当家行为，这是当家记录表，每一张，大家在当家的同时，要把当

家记录表填好，老师要在你们当中选出五名当家小能手。老师相信你们一定能成为一个自立的小“当家人”。

板书设计

当家先自立

力所能及的事

自己的事情做好

自立是当家的基础。