唱：忆江南杨柳青课时教案是什么类型的资料？

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唱：忆江南杨柳青课时教案｜教案在线预览

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关键词：唱：忆江南杨柳青课时教案

正文

第四单元

第一课时

教学内容

唱：忆江南

听：江南好

教学目标

1.能用优美动听的声音演唱歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。

2.通过民乐合奏欣赏《江南好》，能分辨乐曲的音乐段落，感受不同乐段的音乐情绪。

3.对江南的名胜、民俗有一定了解，对江南音乐文化有初步的感性认识。

教学重点

指导学生理解歌曲意境，选择合适的声音、速度、力度演唱歌曲《忆江南》

教学难点

准确演唱歌曲中的附点节奏、一字多音。

教学准备

钢琴、多媒体

教学过程

一、导入

1.欣赏图片，回答问题。（配放音乐《翠湖春晓》）师：同学们，老师今天给大家带来了一组美丽的图片，请你欣赏后告诉我

2.你看到了哪些景物？感觉有什么风格特色？

师小结：刚才同学们观看的一组图片是我们江南古镇的风景图，她们淡雅清新，纯净秀丽，有着女性般的柔美和委婉。我们江南是个山清水秀、人杰地灵的好地方。

二、欣赏乐曲《江南好》

1.师：下面就来听听这首名为《江南好》的乐曲，听听它描绘了哪些江南的景色。

生：说感受。

2.师：在乐曲中你听到了哪些民族乐器？

生：笛子、二胡……

3.请学生模仿这些乐器演奏。

4.简介乐曲

师：这是一首民乐合奏曲，乐曲流畅优美又活泼欢快，具有典型的江南音乐特点，细腻委婉、清澈秀丽。

5.教师带学生用手画一画旋律线，感受乐曲的起伏与连贯。

6.跟琴哼唱主旋律。

7.随乐曲的情绪再次欣赏一遍。

三、新授歌曲《忆江南》

1.朗诵诗词《忆江南》

师：有很多文人墨客都赞美江南。唐代的大诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，于是写了首词，名字叫《忆江南》，一起来有感情的郎诵一下。

2.为诗词配乐

师：这么美的江南，如果请你用音乐伴奏，你会选择怎样的音乐呢？

（1）播放几首不同风格的音乐，请学生为诗词选择合适的音乐

《共产儿童歌》《忆江南》《新疆舞曲》

（雄壮）（委婉）（欢快）

（2）请学生说说选择的原因。

3.配乐朗诵《忆江南》

4.听歌曲范唱

5.学唱歌曲

（1）跟着琴轻轻用“lu”哼唱旋律。

（2）填词演唱。

第一遍教师弹琴，学生轻声唱词（指谱，注意一字多音的演唱）

第二遍教师弹琴，学生齐唱（结合情况及时找出错误并加以练习）

教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。

（3）为最后一句“忆江南”设计力度

（4）表达出对江南美景的留恋之情。（指导用“渐弱”的力度演唱）

6.歌曲处理

（1）为歌曲设计速度、力度、情绪。

（2）提醒学生唱出江南音乐的特色——甜美柔和。

怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？（音量轻，气息连，表情好）

7.完整跟伴奏有感情地演唱歌曲。

四、拓展

1.朗读白居易另外两首《忆江南》的词

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

2.请同学们试着把这两首词代入歌曲中唱一唱（师放伴奏，学生试唱）

3.一起跟着琴来唱一唱

五、延伸表现江南美

师：人们都用自己的方式表现了对江南的热爱之情，你们是否也来表现一下，可以舞，可以画，可以写，你也可以说说你还知道的有关于江南的歌曲、诗词……

1.学生自由准备。（播放一些江南的音乐）

2.学生展示，师生共评。

六、总结

师：今天我们通过乐器、诗词、歌曲、这些不同的形式了解了甜甜江南的特点，它给人的感觉是那么的温婉秀美。在今后的学习中，我们还会接触到更多的艺术表现形式，去领略祖国大江南北不同的音乐风格，下课。

资料摘要

唱：忆江南杨柳青课时教案