唱歌乃呦乃精品学案是什么类型的资料？

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唱歌　乃呦乃精品学案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：唱歌　乃呦乃精品学案

正文

时

间

2018年6月7日

课

题

《乃哟乃》

备课教师

刘晔婷

课

时

1 课型

唱歌

1.情感态度价值观：通过学唱歌曲，让学生感受到歌曲的欢快情绪

教学目标

2.过程与方法:通过身体的律动，动作的创编，感受并学唱歌曲

3.知识与技能：通过学习本课，能听辨“1、3、5”的高低

教学重点

能够通过学唱歌曲，感受感受歌曲的欢快情绪

教学难点

拓展环节，二声部卡农对于一年级的学生来说有些难

教法和学法

讲授法、律动法、欣赏法

教、学具准备

教科书、

多媒体、口风琴

教

材

这是一首简短的土家族民歌，四二拍，五声宫调式，全曲只有“5、3、1”分

三个音，旋律进行以三度跳进音程为主，由四个乐句构成。歌曲富有特点的三析

度跳进音程，情绪欢快热烈，表现了土家族儿童质朴童真、乐观开朗的性格。

教

师

活

动

学

生

活

动

设计

意图

一、组织教学：

1、师生问好

整顿课堂

2、《梦中的额吉》

随音乐和老师用柯尔文手势唱

谱

3、唱“1、3、5”三个音

随琴用柯尔文手势唱音

二、导入

1、刚才我们听了一首非常好听的

蒙古族歌曲，今天老师给大家带来一

首土家族的歌曲。

初步了解歌2、出示课题。

曲的民族和

歌名的意思

3、简单了解土家族

了解土家族的服饰、舞蹈等

三、感受歌曲

1、初听歌曲：完整聆听歌曲范唱，聆听歌曲说情绪

初步感受歌初步感受歌曲情绪

曲情绪

2、复听歌曲：恒拍感受歌曲

通过恒拍的方式感受歌曲

通过恒拍感

受歌曲的速3、再听歌曲：用“0 ××”拍击

通过拍击节奏的方式感受歌曲

度

节奏感受歌曲

4、再次聆听：“一字一拍”，感用“一字一拍”的方式感受歌为后面学唱受

曲

作铺垫

歌曲

5、聆听歌曲，在“5、3、1”处设

仔细聆听歌曲，设计动作

计动作

四、学唱歌曲

1、用la随伴奏哼唱并在“5、3、

随音乐哼唱并在“5、3、1”处熟悉歌曲旋1”处用动作表现

用动作表现

律

2、师范唱

仔细聆听

熟悉歌词

3、聆听范唱，无声跟唱

看歌谱，无声跟唱

解决生字

4、跟琴唱歌曲

随琴声唱歌曲

解决音准

5、听伴奏唱歌曲

随伴奏唱两遍

巩固歌曲

6、随伴奏师生接龙演唱歌曲

与教师合作唱歌曲

7、律动并在“5、3、1”处停下处

随歌曲活动

激发学生的互动

学习兴趣

五、拓展环节

1、教师示范，前4小节慢唱，后面

聆听并说说速度快慢能让你想让学生体会快唱

到什么

速度对音乐

场景塑造的2、分四组，接龙慢唱前4小节

练习慢唱前4小节

重要作用

3、前4小节接龙，后面快速唱

完整演唱歌曲

4、前4小节接龙，后面快速唱，教

学生按第3环节唱

教师配卡农

师配卡农

5、学生分组，前4小节接龙，后面

分组表现歌曲

完整表现歌卡农

曲

六、小结

同学们，我们今天学习了土家族民歌《乃哟乃》，如果这节课你觉得快乐的话，大声喊一句“乃哟嗬”，下课！

作业设计

复习歌曲

乃

哟

乃

板书设计

小结反思

安全提示

教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序

资料摘要

唱歌　乃呦乃精品学案