B教案教学设计

课题

Unit 1 Hello 课时安共 6 课时，第 4 课时

排

知识和能力目标

学习

1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? 目标

My name is...，使学生能听懂、会说此交际用语。

2、学习表达道别的说法：Goodbye、Bye、See you. 过程与方法目标：

学生通过模仿、表演学会寻问对方姓名及告别的日常用语并能灵活应用。

情感态度与价值观目标：

进一步培养学生培养学生养成良好的在不同地点、不同的环境都能大胆开口说英语的习惯，提高学生灵活运用语言的能力

教与学

重点

教与学

难点

教法跟读法、对话法、练习法

课前准头饰、卡片、课件。

与

备

学法

导

1、

热身、复习

(Warm-up/Revision)

学

(1) 唱“Hello”歌

过

学案

1学生唱歌“Hello”

What's your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.

程

(2) 师生互相问候Hello! /Hi!

(3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。

2、呈现新课、操练

(Presentation/ Practice) 2Free talk 3练习

I’m…

句子

（1）老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m 学习新知

Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四导

学

过

程

My 遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名name’s…

学生发问What’s your name?（用清晰、缓慢的和

语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸What’s 张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一your 个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以name？句鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新型子

句型。

（2）

跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学跟读、模生对name一词中

a 的发音。

（3）

跟读、模仿What’s your name?

（4）抛球游戏

(5)教道别语Goodbye/Bye，

告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

仿、操练

抛球游戏

学习再见用语

(6)听录音，或通过VCD来展示B部分Let’s 听力训练

talk的内容。

Let’s

3、活动、操练

(Activities/ Practice)

（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。

（2）游戏：猜一猜我是谁

（3）Let’s play中的游戏。

4、课堂评价

(Assessment)

情景再现

5、课外活动(Add-activities) talk

Act Let’s talk

游戏活动

（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7

页的内容并伴有动作表演。

（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学

和老师进行交流。

目

补全对话

标

检

A：Hello ! 测

题

B:

! I’m Tom

What’s your name A: My

is Wu Yifan .Goodbye! B:

!

目标达成情况

这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

课堂

小结

听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。

作

业

布

置

板

Unit 1 Hello! 书

设

1，What's your name? My name's

计

2，goodbye\bye 总结

与

反思