Project 4教学设计(第二课时)

Module 4 Project 4

1.⑴学习look and learn中的单词sick， pick up ⑵通过look and Read的短文阅读，帮助学生拓展语言知识。

教学目标

2.⑴通过对地球环保主题文章的反馈，引导学生对地球污染问题

和解决方案展开深入讨论。

⑵帮助学生复习本学期所学的语音。

3.教育学生爱护地球家园。

教学重

难点

教学重点：

词汇sick， pick up 教学难点： 词汇sick， pick up 教具准备

cassette , word cards 教 学 过 程

一、前置性学习（5’）：

1出示课题The Earth，并将图片在黑板上，用设问的方式复习上一课的核心内容。

Look，what’s this? It’s the Earth. 根据问题引出核心词，可以让学生将单词拼写在图片旁边，并作介绍。

Here’s the Earth. Who can introduce it to us? 2.让学生进一步复习上一课时关于保护地球的内容。

Yesterday，We talked about some problems on the Earth. What should we do to protect the Earth？

学生两人一组交流各自对地球，地球上的污染的认识，以及人类采取什么行动来保护地球。

二、小组合作释疑、探究交流（25’）：

1.Review the Sounds是语音的总复习，可以让学生朗读单词，感受这些语音的区别，也可以播放录音，让学生进行语音辨别练习。可以设计一些语

音练习帮助学生巩固发音。

2.教师总结学生上一个练习中对地球的介绍，引入新课。

在阅读课文之前，先让学生根据个人对本话题的认知谈一谈。

3.引入look and Read的内容，将班级分成两大段，快速阅读后交流阅读感受。

4.播放课文第一、二段的多媒体动画，让学生模仿录音朗读。然后学生按照板书尝试对文章的前两段进行归纳。

三、拓展延伸（8’）：

1.学生通读课文，根据板书概括课文大意，作为本节课的总结。

2.引导学生关注地球污染和人们的行为之间的因果联系，可以通过连线练习来完成。

四、总结提升（2’）：

让同学们总结所学知识点。

作业设计

Act out the dialogue in pairs .

板书设计

教学回顾

sick， pick up