演唱 云课件配套优秀教案案例

《云》教学设计

教学目标：

1.学会唱歌曲《云》，通过歌曲的学习，培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。

2.感受3/4拍歌曲的风格特征及强弱规律。

3.为歌曲编创简单的舞蹈动作。

教学重点：

1.通过歌曲的学习培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

2.完整有感情的唱出歌曲《云》。

教学难点：

为歌曲编创简单的舞蹈。

教学准备：

ppt、班班通

教学过程：

一、谜语导入

1、师：今天老师给大家带来一则谜语，看看谁能猜出来。

用ppt出示谜语:像是烟来没有火，像是雨来又不落。

有时能遮半边天，有时只见一朵朵。

2、师：谁能猜出来？举手回答

生：云

师：我们今天就来学习一首云的歌曲。（引出课题）

二、新授

1.师出示图片展示不同的云，引起学生的学习兴趣，激发学生对大自然的热。

2.初次聆听

师：请告诉我，你听到了哪些东西？看谁记得最多。

生1： 云 生2：大海

生3：小鸟

生4：船

师：那么究竟同学们说的对不对呢？接下来我们一起来看看这首歌曲的动画视频，一探究竟。

3.播放《云》的动画视频

师生共同说出歌词中的：白云、蓝天、大海、帆船、麦田、雨点

(有利于学生歌词记忆)

4.拍一拍，念一念

师带领学生逐句有节奏的念歌词，边念边打，难点句子多念几遍

5.再次聆听，引导学生感受3/4拍歌曲的风格特征和强弱规律

。

师：刚刚老师在聆听歌曲的时候感觉一直有人在1、2、3、1、2、3、1、2、3一直在循环，你听到了吗？

生：没有

师：我们再来聆听一遍歌曲

，在心里默念1、2、3 、1、2、3 师生共同总结板书3/4拍子的强弱规律是：强、弱、弱

师带领学生拍手体会强弱弱的感觉，第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。

6.唱一唱

（1）哼唱

师：同学们你们平时哼歌的时候是怎么哼歌的？我们可以用啦、噜、一等你喜欢的方式来哼唱。

师：同学们跟着哼唱的时候，身体可以跟着音乐晃动。

（2）跟录音唱

看着乐谱跟着录音唱出歌词

师：乐谱中V是什么？

生：是喘气的

师：的确是喘气的，遇到它的时候我们要换一口气再接着往下唱，它的名字叫换气符号。

师板书：V 换气记号

难唱的句子师示范指导

(3)生对口型，听伴奏

师：我们先来听一听歌曲的伴奏，为了能听清楚我们不要发出声音， 只对歌词的口型。

（在听伴奏的过程中，师引导学生张嘴对口型，提示卡准伴奏）

（4）跟伴奏唱

（师用手势提醒歌曲进入和第二段进入）

三、舞蹈创编

1.学生对照歌词逐句为歌曲编创简单的舞蹈动作。

（学生遇到问题的地方，师适当给予点拨。）

2.学生边唱边做刚刚编好的舞蹈动作。

（把编好的舞蹈动作理顺记忆。）

3.师生共同跟着歌曲录音边唱边伴舞。

（让学生体会到音乐的美好，大自然的美好）

四、课堂小结

通过提问来节课

师：

亲爱同学们，我们这节课过的可真快，你们开心吗？

生：非常开心！

师：那么这节课你们学到了什么呢？

生1：我认识了换气符号。

生2：我知道3/4拍子的强弱规律是强弱弱。

生3：我学会了为歌曲伴舞。

生4：我学会了唱这首《云》的歌曲

…

…

师：哇！这节课你们学到的知识可真多啊！你们真是特别聪明的孩子，这节课表现非常棒，老师也非常开心。这节课我们就上到这里，下节课我们再继续欣赏美妙的音乐。