Unit 1教学设计第一课时

Moudle10 Body 课题

授课教师

王新佳

Unit1This is his head 一、【教学目标与策略方法】

（一）知识与技能

1、能听懂会读会说：

This

is his

head.. 2、巩固两个句子：This

is

his ….

Point to…. 3、掌握6个新单词：his、head、hand、arm、leg、foot . （二）教学方法

情景教学法

（三）情感态度与价值观

1、灵活运用所学英语谈论基本身体部位。

2、培养和激发学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，提高学生在日常交际交流中的能力。

二、【课前准备】

多媒体、熊猫盼盼的图片、动画、歌曲

三、【教学过程】

一、热身与导入

课前先自我介绍，并且和同学们相互问候。通过一首问候歌曲“Hello”将学生们带入英语情境中。进行分组，分为男生组，女生组，给他们一颗卡纸树，约定好奖励规则，做的好的同学可以在大树上贴花朵或者苹果，最后比一比谁的树花朵或者苹果最多。这样可以提高学生们的课堂积极性，能更专心的参与各项教学活动。接着教师出示课题，展示几张熊猫的图片，问:What’s this?引导学生说句子：

It is a panda. His name is Panpan. Do you like the panda? I like it very much.等引出我们这节课的主人公，熊猫盼盼。

二、呈现新知与操练

1.呈现课文

首先播放动画，让学生们思考问题：Which parts of Panpan can Daming see?看完一遍后学生们自主发言说出熊猫的几个身体部位。再次播放动画，跟读课文，教师解释课文内容，并纠正读音。最后

教师完整陈述盼盼的几个身体部位。

2.单词教学

在学生们整体感知课文内容之后，已经明白今天要学习哪些重点内容了。教师用图片展示熊猫具体的某个部位，借助单词卡片教学。

出现了熊猫的头，教单词head，接着通过my head,It’s my head.This is my head.This is his head.等句式配合肢体动作反复操练。可以让学生单独说，分组说，整体说，在反复说句子的过程中，将单词牢牢记住。其余的单词也是以相同的方式操练。所有单词操练完之后，教师又再次呈现熊猫的图片，和同学们一起复述他的各个身体部位。

3.画图游戏

教师将准备好的男生衣服图片，女生衣服图片展示在黑板上，可以让男生组，女生组推选几个同学上台，其余的同学在教师的引导下说指令。每组同学听指令将缺少的身体部位一一画出来，并且将对应的身体部位的单词贴在相应的位置。最后教师再把句型结构贴在黑板上。这样整节课的重点，就是由教师为指导，学生为主体，配合呈现。最后再次共同复述句子。

二、自由朗读并表演

前面完成了新单词和新句子的操练，学生已经可以自主读课文，不需要跟读了，因此设计了自由朗读的环节，给出三分钟时间，鼓励学生们大声读英语，不畏惧读英语，不怕读错，对于有困难的同学教师进行指导。自由朗读结束后，老师可以鼓励学生进行表演，学生A扮演Panpan,展示自己的身体部位，其余学生扮演Daming。通过这环节，进一步巩固课文，会读，会说。

三、巩固和拓展

1.自由讨论

给几分钟让学生们和自己的同伴一起讨论身体部位。引导学生运用本课句型

this is……和以前学过的句型point to……

2.听指令做动作

让几个学生们上台表演听指令做动作。教师在台下指导学生们说出句子：

Point to your head.Point to your arm. Point to your head and hand.等。

3.歌曲表演

教师说指令，全班一起做动作。接着配合歌曲一起表演。

One little finger,one little finger, One little finger,tap,tap,tap Point it up. Point it down. Point to your head,head! Point to your arm,arm! Point to your hand,hand! Point to your leg,leg！

Point to your foot,foot! Let’s wave goodbye！

在欢快的歌曲中结束了本节课。

四、家庭作业

1.听读课文。

2.画一个自画像或者你最喜爱的动物的图画，然后写出他们的身体部位。

五、教学反思：