1 人们在土地上耕耘ppt配套的教学设计方案

第三课时 妞妞的困惑

卢龙县刘家营乡刘家营小学 张艳华

一、学情分析

学生对农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害有一些的了解，但具体的

危害，危害的程度怎样，了解的不多，对如果不使用农药和化肥，如何既保证增

产又消灭病虫害更是没有思考过。

二、教学目标：

知识目标：了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。

能力目标：培养学生的环保意识和可持续发展意识。

情感目标：在农业生产中大量地使用化肥和农药，生活已经为我们敲响了警钟。

三、教学重难点：培养学生的环保意识和可持续发展意识。

四、教学准备

1.在课前，布置学生调查了解：

（1）每天食用的蔬菜、水果、茶叶等农产品中有没有残留农药，这些残留农药对人体有什么危害。

（2）我们每天都要吃饭，面对蔬菜、水果、茶叶等农产品中的残留农药我们怎么办

2.在课前，教师可以收集一些纯天然、无污染、无公害标志的农产品包装

五、教学过程

（一）引入

1.上节课我们学习了从种植到收获一课，回忆一下农作物生长哪些因素最重要？提示：温度、光照、土壤和水。

2.嗯，这些是农作物生长需要的自然条件，作为人口众多耕地紧张的我国，为了保证粮食和蔬菜等增产、农民增收这个主要目标，大量使用了化肥和农药，也使妞妞有了她的困惑……

齐读课题：妞妞的困惑（板书）让我们一起去发现妞妞的困惑，谁读自学提示？

（二）自学

1.自学提示：观察和阅读书中11页的图画和课文，思考：

（1）大量使用化肥和农药有哪些危害呢？

（2）你认为妞妞的困惑是什么呢？明白了吗？自学找到答案。

2.汇报交流。交流完第一个问题后，问：那想想，妞妞的困惑是什么呢？点击课件

1.蔬菜、水果等农产品中有农药的残留，而且对人体有危害，我们该怎么办？（课件）

2.面对妞妞的困惑，你能提出什么想了解的问题呢？

（1）残留的农药对人体有哪些危害？

（2）面对农产品中的农药残留，作为消费者，我们怎么办？

（3）可不可以不使用农药？即：能否不使用化肥和农药，同时还能保证粮食的产量？

（三）学习交流

1.学习提示：

2.分组自学交流。

3.全班汇报，解决问题。

在交流第3个问题之后，引导学生说出：没有使用化肥和农药的农产品称之为纯天然、无污染、无公害标志的农产品。有条件的情况下，要购买这些有绿色农产品标志的商品。

（四）质疑：你想了解的问题都解决了吗？引导学生质疑，能解决的当堂解决，暂不能解决，布置学生课后继续查找资料。

（五）升华：