9、让我说声谢谢你优秀教学设计

《让我说声谢谢你》教学设计

江陵县郝穴小学

谭凤英

【教材分析】

鄂教2001课标版《品德与社会》三年级下册第九课《让我说声谢谢你》教材内容贴近学生生活实际，通过“你会表示感谢吗”、“小记者在行动”、“尊重不仅仅是说声谢谢”三个环节引导学生一步步体会各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，学会表达自己的谢意;懂得尊重他人的劳动成果。

【学情分析】

本课的教学对象是三年级小学生，他们可能并没有意识到正是由于有无数人的辛勤劳动，才给大家的生活带来了许多方便，或者只能够做到口头上的“谢谢”，而并不理解和真正尊重别人的劳动成果。

【设计理念】

《品德与社会课程标准》中明确指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。所以选择的素材都是取决于生活，使学生更真切地体会到生活化的社会。并选择了适合本阶段儿童特点的教学方式，通过观察、交流汇报、欣赏等形式让学生“认识谢谢”；“感知谢谢”；“辨析谢谢”，让学生在参与体验中得到快乐，情感得到升华。并将主动权交给学生，使学生真正成为课堂的主体。

【教学目标】

知识与能力目标：通过回忆生活中的情景，感悟并知道什么时候要说“谢谢”，为什么要说“谢谢”。

过程与方法目标：通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的帮助或服务后，要表示感谢，领悟感谢的重要性。

情感态度与价值观目标：激发学生关注身边的事，关爱身边的人，尊重并感谢普通劳动者，对各行各业为我们提供服务的人怀有感激之情。懂得真正的感谢不仅仅是说一声谢谢，更重要的是用实际行动来尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。

【教学重难点】

教学重点：学生懂得感谢别人，懂得尊重劳动者。

教学难点：懂得真正的感谢不仅仅是说一声谢谢，更重要的是用实际行动来尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。

【教学方法】

创设情境法、案例分析法、合作探究法

【教学准备】

教学课件、动画视频、歌曲《感谢》

【课 时】

1

1课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.播放动画短片。

2.小爱应该对阿姨说什么呢？

总结：我们一起来告诉小爱吧！小爱小爱，你应该对阿姨——

生补充：说声“谢谢”

二、回忆生活，捕捉画面

（一）回忆生活：生活中，你们说过谢谢吗？你在什么情况下说过谢谢呢？

1.学生回答。

2.总结：当我们得到他人帮助时应该说一声——

生补充：谢谢！（板书:帮助）

捕捉画面：除此之外，还有哪些时候我们也应该说声谢谢呢？

1.走进课本

（1）自主观察：仔细观察课本第48页的图片。

（2）学生回答。

总结：这些人用他们的劳动为我们提供了优质的服务（板书：服务）

看到这些身影，我们不禁想要对他们说声……

生补充：谢谢！

2.走出课本

（1）小组交流：结合生活中你所看到的、听到的和想到的说一说，还有哪些时候我们也应该说声谢谢呢？

家庭篇：第一组、第二组

学校篇：第三组、第四组

社会篇：第五组、第六组

（2）小组汇报

总结：我们每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，正是因为他们的劳动，才使得我们的生活更加方便。让我们对各行各业的劳动者说一声——

生补充：谢谢！

三、将心比心，勿忘表达

1.小记者行动

（1）小记者：教师

问题：你们帮助过谁或是为谁服务过？当别人对你表达感谢时，你的心情怎样

总结：赠人玫瑰，手有余香；帮助别人，快乐自己。

（2）小记者：学生

问题：有没有你为别人做了什么而没有得到感谢的时候呢？此时你的心情怎样？

2.审视自我

问题：生活中，你们有没有忘记说谢谢的时候呢？

总结：同学们，我们将心比心，如果他人给予了帮助或服务却没有得到感谢，心里肯定会一样难过。所以，当别人帮助或服务了我们时，我们一定不要忘记说声

2

谢谢。

四、案例辨析，表里如一

（一）案例辨析

1.打开课本50页，图文结合，讲一讲图中发生的故事？

2.评价辨析

（1）图中的小男孩是一个什么样的孩子？

（2）他做得对吗？为什么？

（3）他这样做是对他人的真正感谢吗？为什么？

总结：是啊，这位同学把书架翻乱了，给别人增添了麻烦，不尊重别人的劳动，只是把谢谢挂在嘴边，这可不是真正的感谢。

（4）如果是你，你会怎么做呢？

总结：真正的感谢不仅仅是说一声谢谢，真正的感谢是尊重他人的劳动，理解他人的付出。（板书：尊重

理解）

(二）测评练习

1.判断正误

（1）华华在为明明讲解一道数学题，明明一边听一边想着好玩的事儿，等华华讲完后，明明有礼貌地对他说声：“谢谢！”

（2）兰兰去给学校的管理花草的邓爷爷送感谢卡，却随手摘了一朵刚开的鲜花，然后拿着感谢卡去对爷爷说“谢谢”！

总结：看来，尊重他人的劳动，理解他人的付出，不能停留在口头上，更要落实到实际行动中。（板书：行动）

2.连线题

生活中，我们该如何行动呢？

珍惜粮食 是对清洁工的感谢

不乱扔垃圾 是对交警叔叔的感谢

珍惜每一滴水 是对老师的感谢

遵守交通规则 是对农民伯伯的感谢

上课专心听课 是对送水工的感谢

总结：看来，付诸行动需要从身边的点滴小事做起！

五、传达心声，情感升华

1.你们还知道哪些表达感谢的方式呢？

欣赏歌曲《感谢》。

2.总结：生活中，有太多的人帮助着我们，服务着我们，才使得我们拥有平安而幸福的每一天。让我们大声地对他们说一声——

生补充回答：谢谢大家！

板书设计

让我说声谢谢你

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行动

理解

尊重

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