时间像小马车教案及板书设计

教学过程：

一、音乐律动

激发兴趣

师:同学们和我一起随音乐跳起来。

二、综合练习

感受强弱

1.节奏练习

师：同学们好，快乐的音乐课开始啦。猜一猜，我们在模仿谁的动作？

师：看，小马儿跑跑、走走留下一串串可爱的小脚印，谁能来读一读？

节奏1：X

X

X

X | X

X

X

X

| X

X | X

—|| 哒哒

哒哒

哒哒

哒哒

哒

哒

哒

节奏2：X

X

X

X | X

X

X

X

|X

X

X

X

| X

—|| 哒哒

哒哒

哒哒

哒哒

哒哒

哒哒

哒

师：向他这样读一读。

2.感受力度

（1）由近及远

师：注意，小马儿的脚步声有变化了？什么变化？

师：对，声音越来越大了用音乐的语言表示就是越来越——强。马儿仿佛离我们越来越近了。你们能用越来越强的声音表现这一串马蹄声吗？

（2）由远及近

师：马儿离我们越来越远了，力度就越来越——弱。谁能试着用越来越弱的声音表现这一串马蹄声？

师：你的模仿能力真强。同学们像他这样一起来读一读。

3.发声练习

师：听，欢快的马蹄声吸引了调皮的小音符，离我们越来越近。

1=F

5

5

6

7 | 1

2

3

4

| 5

5|

5 —|| ．．．．

哒哒

哒哒

哒哒

哒

哒

哒

哒

哒

师：你们来唱一唱（老师弹钢琴伴奏）（看来这个马儿还不熟悉路线，我们再来一遍）

马儿跑远了6

5

4

3 | 5

4

3

2

|5

5

6

7 | 1

—|| ．．．．

哒哒

哒哒

哒哒

哒哒

哒哒

哒哒

哒

4.小钟琴练习

（1）认识小钟琴

师：马儿向前奔跑的声音就像时钟的脚步声。听，时间来敲门了。

师：谁的声音这么好听，原来是你们的新朋友——小钟琴。它的声音有什么特点？

（2）学习演奏方法

师：怎样才能敲奏这么清脆的声音呢？我们读一读小钟琴儿歌，从儿歌里寻找答案。

师：小钟琴是时间小主人，因为它非常珍惜时间，它演奏的每一个音都特别准确，你们能像它一样找准DO的位置，轻轻敲一敲吗？（师示范11 10、生模仿）

（3）旋律练习

师：你们还能用哪一个琴键表现时间敲门声呢？（师指名学生单独敲奏）

（4）师生合作

师：你们演奏的声音真好听，看来时间小主人——小钟琴真的和你们成为好朋友了。瞧！它真淘气，悄悄溜到歌曲中，还能找到自己演奏的部分吗？和老师一起接龙唱一唱。

师：连起来弹一弹吧！

三、学唱歌曲

1.初听歌曲

师：小马儿载着时间来到音乐舞会，它们开心的唱着、跳着。听听它们唱了些什么呢？

2.揭示课题

师：歌曲告诉我们——《时间像小马车》，

3.朗读歌词

师：来，拿出手跟我一起读一读。

师：第二段，你能边读边做自己喜欢的动作吗？

4.学唱第一段

（1）听唱

师:小马儿请你像它这样唱一唱，听一句，唱一句。

（2）接龙

师:小马儿要和你们玩接龙游戏，你们想在前面领，还是后面跟呢？

（3）完整唱

师：大家能跟着钢琴完整演唱第一段歌词吗？

5.学唱第二段

师：第二段歌词你们会唱吗？跟着钢琴试试！

6.完整演唱

师:跟着钢琴完整唱一遍。

7.德育渗透

师：你们的小马车速度很——慢，我这儿也有一辆小马车，你们听它的速度。

师：你觉得哪辆小马车更能表现时间的特点？为什么？

生：快速的……

师：原来时间悄悄流逝，一去不复返，我们要更加珍惜时间。

8.原速演唱

师：请你们跟上小马车的速度完整唱一遍。

四、歌曲表现

1.小钟琴伴奏

师：让我们请出时间的小主人——小钟琴，给你们的歌声伴奏。注意，什么地方该你演奏？

2.串铃伴奏

师：听，马儿向前奔跑，它脖子上的铃铛也不停的发出清脆的声音，今天李老师带来了一件小乐器，它的声音就像马儿脖子上系的铃铛，它的名字叫——串铃。

师:你想在什么地方配上串铃伴奏呢？先用动作模仿串铃演奏，跟着音乐试试吧！

师：拿起串铃，给音乐配上伴奏吧！

3.串铃、小钟琴伴奏

师：你们真像小小演奏家，演奏的串铃声真好听。让小钟琴也加入你们吧！（分组演奏）

4.完整表演

师：小音乐家们，让我们带着小钟琴、串铃和歌声一起加入舞会吧。

五、课堂小结

下课了，让我们乘着时间的小马车唱着歌、跳着舞，到教室外面好好享受课间十分钟吧！