唱歌 小青蛙找家优质教案设计

一年级《小青蛙找家》教案

赤岗小学 周红莹

教学目标：

一、

有感情地演唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

二、

能有节奏编创歌谣。

三、

知道要爱护动物，保护大自然。

教学重点：1、有感情地演唱《小青蛙找家》，表达歌曲的形象。

2、有节奏地编创歌谣。

教学难点：根据内容有节奏地编创歌谣。

教学过程：

一、

组织教学

1、

听《小蜻蜓》律动进教室

2、

师生问好

3、

复习《小蜻蜓》

二、

导入新课

师：小蜻蜓是庄稼的好朋友，你们知道还有谁也是庄稼的好朋友吗？（小青蛙）

出示木偶小青蛙向同学们问好。

喜欢小青蛙吗？为什么？

可是今天小青蛙很着急，你听：糟了糟了，我找不到回家的路了。

你们看，小青蛙为什么找不到家了？

1、看图片回答（小青蛙生活在荷花池里，可是池里的水都被人们的脏水、垃圾给污染了，所以小青蛙找不到回家的路了。）

2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助清理水塘的赃物）

3、漂亮的荷花池挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴。向大家说：谢谢你们，呱!呱!）

三、歌曲学唱

小青蛙终于回到了妈妈身边，心里可高兴了，它呀还把自己找家的故事编了一首歌，我们一起来听听——（出示课题）

1、仔细聆听歌中唱了什么？（学生说歌词）

2、再听，小青蛙是怎么回家的（播放课件）

小青蛙要有节奏的跳过几片荷叶，你们看—（出示节奏）

节奏练习

，加上歌词念。 3、我们也来当小青蛙，说说找家的故事。

（带领学生一起按节奏念歌词）

4、你们能把所有的呱字唱出来吗？

（与老师配合跟琴慢唱。唱呱字时启发学生向上滑，借助手势，象青蛙弹跳的动作。）请个别，再全班练习。

5、分角色唱，交换角色唱，请同学做小指挥唱，全班完整唱。（控制速度、纠正节奏快的问题）

6、你能为这首歌编上动作吗？

7、情感处理

A 我想问问小青蛙，你们刚才找家的时候心情是怎样的？要是迷路了心情怎么样？（请同学出来做一做着急的表情和动作）

B 哪一句歌词小青蛙的心里最着急呢？谁来唱一唱？

（学生有感情演唱）

C 歌词的哪一句，小青蛙不着急了？心情怎样？（开心、快乐、喜悦）

大家看这样唱对么？（老师表情着急，声音沉闷）

应怎样唱？

D 在一首歌里要唱出两种不同的情绪可真不容易呀，你们能做到吗？

一起来试一试（完整演唱） 8、请同学表演唱

四、歌曲拓展——为小青蛙设计不同的节奏，帮助它回家

咦！我发现那边有几只小青蛙还没回家呢，你们能不能为它设计不同的节奏帮助它回家？（课件展示）

五、按节奏编歌谣

荷花那么美，水那么清澈，连小鱼儿、小鸭子、小蜻蜓，还有小蜜蜂都来游玩了，只要有节奏地编一段歌谣，就可以把小动物的图案贴在荷花池里。

1、小鸭子先来唱一段歌谣：我 是 | 小鸭 子 | 嘎嘎

嘎 | 水里 游 | 2、把自己编创的歌谣与小伙伴分享。（请个别读）

3、听音乐把动物图案贴上荷花池。

六、游戏

我们听听小青蛙也编了一段歌谣：

我 是 ｜小青 蛙｜跳跳 跳｜呱呱 呱｜

今天这里｜真热 闹｜我们一起｜玩游 戏｜

大家 说｜好 不｜好 ？｜

游戏结束