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Unit4 Where is my car ？ 教学内容： C Story time 和情景导入部分。学习目标： 让学生认读单词 hide and seek, ready ,table,bed,find,behind. 让学生在练习中得
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- 所属课文：C
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- 2018-05-10 15:14:00
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- 学校：西吉县将台乡东坡小学
C课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C课堂实录
正文
Unit4
Where is my car ？ 教学内容
： C Story time 和情景导入部分。
学习目标
：
让学生认读单词 hide and seek, ready ,table,bed,find,behind. 让学生在练习中得以掌握Where is
my… ? It is… the table. 句型，位置短语运用。以及Where are you? Under the table?或In the toy box?怎样找东西，怎样捉迷藏。
教学重难点：
认读单词hide and seek, ready ,table,bed,find,behind. 练习句型：Where are you? Under the table?或In the toy box? 教学方法：情景教学法
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(5’)
（1）The teacher and the students greet each other （2）Free talk （3） Revision （二）呈现新课
（Presentation）(15’)
（1）生词hide and seek, ready ,table,bed,find,behind.读生词，学生已开火车的形式读单词。
学习课文Story time的内容，一人一句读课文翻译课文，有不会的错误的地方要纠错
说完以后学生复述课文内容。看动画一边看课文。
（2）同样的方式学习情境导入的部分. 自主学习
自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。
学习Story time部分的内容.（一人领读、一人翻译。）
听录音，跟读课文。
学生模仿Let’s talk部分表演对话。 （三）.小组交流(10’)
小组分角色表演课文。
班级展示，其他组要认真听。有错纠正错误。
（四）游戏
(5’)
一人蒙住眼睛，并且问，一人答，直到东西猜到为止。
（五）小结(Sum-up) (3’)
通过本课学习，你有哪些收获？ 谈谈你的学习感受
（六）作业
(2’)
做练习册c部分的内容。
板书设计
Unit4
Where
is
my
car？
Part
C
Story time
hide and seek, ready ,table,bed,find,behind. Where is my ruler?
Where are you? It is on/in/under the table.
Under the table? In the toy box?
文档信息
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关于本教案的常见问题
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