1 品格的试金石优秀获奖教案

《说说零用钱》教学设计

广州市白云区良田第二小学

萧明慧

【教材理解】

《说说零用钱》是北师大版《品德与社会》，六年级上册第一单元《我们健康成长》的第四个课题。本课是主题2“不可丢掉的传家宝”中的一个课题。教材在对学生进行了“勤俭是传统美德的教育”和“勤俭持家”的教育之后，引出了本课题的内容。

【设计理念】

本课主要引导学生在探究、研讨中去感受合理使用零用钱的意义，懂得什么是量入为出，从而能够合理地安排自己的零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。

【学情简介】

六年级的学生已经形成初步的是非观念，他们有自己的独立见解，在生活中开始关注一些社会现象，但他们的意志仍较为薄弱，见解也易受外界影响左右而发生变化。学生大多能够以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但由于年龄及经验所限，仍有一定的局限性。对零花钱使用还不知道合理的有计划的使用。

【教学目标】

情感目标：

1、要求全体学生掌握合理使用零花钱的方法，懂得生活节俭。

2、学生学会有计划地安排和使用零用钱，节约每一分零用钱。

技能目标：让随班就读学生在小组活动过程中参与与合作、讨论等学习方法。

行为目标：让随班就读学生通过看图片初步学习判断行为情况。

3、让随班就读学生参与到学习过程中感受到老师、同学的关爱。从而树立学习的信心。

【教学重难点】

重点：零用钱的合理安排。学生懂得生活节俭是一种美德，节约每一分零用钱。难点：让随班就读学生都参与到学习当中。有计划使用零用钱，学会把钱花在合理的地方。

【教学方法】体验学习、探究讨论相结合

【教学准备】教学准备: 多媒体课件

、课前调查报告

【教学过程】

教学环节

教学预设（师生活动）

阶段目标

师：同学们，我们来看看晓桐同学在忙什么？你们想通过学生派利一、创设情知道是什么吗？大家一起来看看。同学们看到这样一是的场景引入，境

，激情个“特殊情景”，（随班就读的学生晓桐同学随着《财神从而引出讨论导入

到》的音乐，正在派利是）， 问：你想说什么？

“零用钱”的话学生：我们想谢谢她。我们又多了一些“零用钱”……

题。

1

师：那么我们可以把这些钱该怎么花才合理呢？今天 这节课，我们就来“说说零用钱”。（板书课题：说说零 用钱）

锻炼学生的搜

今天我们随着小明一家人的“说说零用钱”。看看他们集整理的能力， 家人是如何支配“零用钱”？先

会总结，初步培 1.各小组汇报交流支配零用钱的情况。

养学生完整的 师：同学们，课前，我们做了一次调查问卷，对大家表达的能力。用 使用零用钱的情况进行了一次调查。接下来，请你们数据引发学生二、探究零将调查的情况与发现面向全班交流。（分成六个组交流的共鸣，唤醒孩花钱。

调查情况）小结：面对这些数据你们想说什么呢？

子们内心对零

教师出示投影：

用钱的使用的 1、“学校的跳蚤市场”引出“”，并板书。

意识。

2、我们看到无论家庭收入如何，父母都为孩子付出同 1、赚钱有样是巨大的作为孩子的我们应该体会父母的辛苦，尽

以贴近实际生方法

量少花钱，你想要帮助父母省钱吗？我们怎样做才能活的游戏入手， 更合理的使用我们的零用钱呢？我们如何使用零用钱增强学生的体 才合理呢？小组讨论，汇报。

验，从游戏中明 3、现在我们来做个小游戏，。现在给10元钱，去购买白花钱的步骤。 一支笔，请你做一个购物计划，选择自己想买商店，表演既检验孩 说说理由。

子们的表演能 教师小结：不乱花钱，别人有的，不代表自己一定要力，在表演中能 有，不能攀比。

进一步实践零

1、教师：同学们，我们不算不知道，一算吓一跳。我花钱的使用步

们班同学一周花掉的零用钱竟然相当于一个贫困地区骤。游戏让孩子

的孩子上完初中的费用。（贫困地区孩子的零用钱）听们兴趣很浓烈。

了这个调查报告同学们我有了两个担忧，一个是对父

增加零用钱是

母的担忧，太宠爱自己的孩子，无原则的满足孩子的孩子们使用零

欲望，给太多的零花钱，并且不能教育孩子妥善使用花钱的一种拓

零花钱，其次是对孩子们的担心，不当家不知柴米贵，展，让学生明白

不劳动不知道挣钱难，零花钱给多少花多少，甚至不零花钱可以通

留第二天，不知道合理的使用零花钱，没有存钱的观过自己的劳动

念不知道。

来得到。

2、花钱有2、同学们，大家知道了花钱的原则，那你有对花钱有 价值

什么好的招数吗？我们猜猜小明一家说什么？（爸爸 让零用钱变得

说“献爱心”）教师出示学生献爱心的视频和图片

更有价值就是

（1）学校为“同龄人献爱心”捐书活动；

为那些贫困的

2

（2）投影“到清远送关爱”

的活动图片；

孩子奉献一份

（3）同学们到村的老人院慰问老人。

爱心。唤醒孩子

教师小结：同学们做得真好！刚才同学们也说的都特们的爱心，同情3、零用有别好，我们的钱也是父母辛苦赚的钱，也不应该乱花心。培养他们做计划

了。我们应该做到“花钱有价值”。

一个善良的人。

小明一家人还在讨论着，妈妈说“储零钱”，那么我们

应该怎么做呢？

总结存钱的方

我们要学会花钱也要学会存钱到了着急用钱的时候法，让孩子们懂

又要伸手给父母要，老师在调查中发现很少有同学存得学会存钱的

钱，那么今天咱们看看都有哪些存钱的方法：存钱罐，重要性。

记账本，银行储蓄卡

教育专项储蓄卡 基金定投等

等 。引出“零用有计划”，并板书。

3、师：请大家阅读教材第25页的我花零钱的五部曲，

三、谈收看看你购物的时候是不是也是这样做的？请同学们说

获

一说。

总结：1.今天我们讨论了这么多有关零用钱，你有什

么收获？

零用钱除了用

教师：我们学会了省钱也学会了赚钱，在蓝天下还有来满足自己的

很多孩子不知道零用钱这三个字，前面我们提到捐款，欲望和需求外，

那我们可以让我们的零用钱变得更有价值，帮助那些也可以用来帮

贫困地区的孩子，和他们一起分享快乐，同学们，原助别人，为别人

来分享才是富足，我们的心灵也是小富翁啊。

带来快乐。让学

课外作业：

生身心受到熏

请用自己喜欢的方式写一写“零用钱”：可以制作 四、作业

小帐本、手抄报……

陶。

【板书设计】

说

说

零

用

钱

赚钱有方法

花钱有价值

零用有计划

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