手拉手，地球村教学设计

课题：手拉手,地球村

教学内容：

歌曲《手拉手，地球村》

教学目的：

（1）

学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。

（2）

学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。

教学意图：

这是一堂以保护地球为主题的课，本堂课我创设了三个音乐情境：“地球的灾难”、“手拉手，保护地球”、“心中美丽的地球村”。首先让学生了解地球的灾难，使学生真切地意识到地球环境受到破坏的严重性，为后面的教学做好情感铺垫。接着，通过“想”、“说”、“念”、“听”

“唱”这几个教学环节进行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌教学，表达学生保护地球的强烈愿望，最后，让学生把心中美丽的地球画下来作为课外拓展。

教学重点

（1）学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》

。

（2）在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。

教学准备：

课件、钢琴、

教学过程：

一、地球的灾难——欣赏短片《地球你好吗》

导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。

看

现在的地球所面临的灾难。

谈

谈看完《短片》的感受。

教学意图：

本环节将音乐课与科学相结合，通过看《地球你好吗》让学生感受地球将受到毁灭的恐惧。在与学生的谈话中，激发学生保护地球的意识，为后面的教学做好情感铺垫。

二、 保护地球——演唱歌曲《手拉手，保护地球》

师：地球是我们生活的家园，保护地球是我们神圣的使命，今天老师带来的一首歌就唱出了小朋友们保护地球的愿望，歌名是《手拉手，地球村》（板书课题）。

1、听范唱简单讨论：

下面咱们一起听一下歌曲：

听完这首歌曲你觉得歌曲的情绪是怎样的？（热情的、欢快的）

歌中的“地球村”你是怎样理解的？

地球很大，“村”是一个很小的地方，但是现在随着交通、通讯工具的现代化及世界人口的急剧膨胀，地球也仿佛变小了，所以称为“地球村”同时也提醒全世界人民要友好相处，共建美好家园的意思。

2、学习歌词：

这首歌这么好听，刚才在欣赏范唱的时候有的同学就忍不住唱了起来，那现在咱们就一起来学吧！

同学们你发现歌曲是几拍子的？拍击方法。师生合作念歌词（重难点歌词）师生合作念歌词（老师念括号里的部分）注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的掌握。

教学意图：

本环节教学目的是为了调动学生的饱满的热情，轻松掌握歌词第一部分。

学唱歌曲：

1、 那我们一起来唱一唱歌曲：请同学们张口默唱。在节奏处拍手。

2、 放开声音唱一遍。

3、请同学们跟着老师的琴轻声的唱一遍。

4、歌曲处理：第一乐段轻快活泼、运用了很多八分休止符，塑造了小主人什么形象？热情、灵巧、开朗的小主人公的形象，那我们应该用什么样的声音演唱（轻快而有弹性的声音演唱）；第二乐段音乐变的宽广、有很多两拍以上的长音，那我们应该用什么样的声音来表现小朋友们热爱地球的那种真挚的情感呢？（我们应该用舒展优美的声音来演唱）。最后的结束句速度怎样？

4、请同学们用你最好的声音、最好的表情、有感情的演唱一遍歌曲。

5、男女生合作演唱。（女声唱男生伴奏，第二段交换）

师生小结：

同学们这节课你有什么收获呢：

心中美丽的地球村——课外拓展

师：同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，

课后，请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，且说出各自所画的地球村美在哪里。