Unit 2 Was it a big city then?第二课时教学设计

与爱同行

放飞梦想展

——义合小学

义合小学201（

8 ）年（

春

）期英语学科

课改研讨课教学设计

执教教师

刘冬梅

执教年级

4 学科

英语

时间

2018．4．16 课 题

Module 6

Unit 1 Were you at home yesterday?

本单元来自外研社英语四年级下册六模块1单元，属于衔接模块，主要讲述关于昨天教材分析

做是些什么、以及昨天的天气等相关情况，贴近我们的实际生活，在此基础上学生们学情分析

已有了一定的知识基础，懂得一些关于以前、现在表述的知识点，也知道天气的表达，因此学生们会产生浓厚的兴趣，也会使学生们有所收获。

学生能够听、说、读、写：yesterday、out、well、thanks、sun等相

知识与能力

关的新单词；能够用句型1:Were you at home yesterday?答语：Yes, I

was./No, I wasn’t. 2:Was it sunny in London yesterday?答语：

Yes, it was./ No, it wasn’t.来进行交流和沟通。

教学目标

学生能够听懂老师的指令，在活动中恰当运用所学的语言知识来进行交过程与方法

际，完整的按照个体先学-小组合作学习-全班展学等相关环节来完成本单元的学习内容。

情感态度与价值观

学生懂得学习的重要性，对英语学科有了更加浓厚的学习兴趣，爱学习爱生活。

重点单词和句子的掌握：yesterday、out、well、thanks、sun， Were you at home 教学重难yesterday? Was it sunny in London yesterday?...难点在于学生学习以后的实际运点及突破

用，因此主要是让学生通过自主学习的方式发现问题，小组讨论，全班共同解决，老师起到点拔的作用，这样才能让学生收获更多。

教学课时

1 教学准备

DVD，PPT, word cards 执教课时

1 教 学 过 程

热身

1.

课前两分钟进行热身活动

Sing a chant about: A little chick It was very young. 学生边读边打拍子。

2.

师生问好，并进行简短的值日报告。

Greeting. Student does a duty report. Today is... T:Who is on duty today?/ What’s the date today? /What’s the weather like today? S:I am. Today is Monday, it’s sunny, everyone is here. 让学生们知道我们即将开始上课，也复习巩固前面所学的关于星期和天气，为本堂课打下基础。

3.检查学生的前置小研究完成情况。

创设情景1.

画简笔画两座房子，分别是一座有人在家，另外一座没人在家,从而强调at home 和

导入新课

与爱同行

放飞梦想展

——义合小学

out，让学生知道分别其含义。

2.

询问学生昨天干了些什么？再问Were you at home yesterday? 学生们会对这个句子进行各种讨论。从而引出本节课我们将要学习新的内容Unit 2 Were you at home yesterday?

新知传授

个体先学

组内互学

全班展学

教师点学

总结提升

1.

Task 1:观看DVD课本上的第一部分chant, Were you at school? Were you at the zoo?... 然后进行小组讨论，知道和了解这一部分讲的是什么，并请小组代表进行发言，根据发言情况给予鼓励和奖励。

强调出现的新单词 yesterday 和 out.让学生跟着DVD读，根据学生读的情况进行点拨。

2.

观看

等图片从而复习已经学过的sunny,windy等单词，引出sun,play等单词，让学生进行学习。

学生先进行自己拼读，并在小组进行谈论，再进行展读，老师根据学生自学单词的情况进行简单的帮助和点评。学生根据正确的发音进行全班教读，最后学生自读。

3.

Task2：听和看DVD，懂得如何用英语询问别人昨天是否在某地，昨天的天气是怎样的，以及回答别人的询问。从而引出本单元的新句型：Were you at home yesterday? Yes, I was./No, I wasn’t. Was it sunny in London yesterday? Yes, it was./ No, it wasn’t. 听和看完后，小组进行讨论和学习如何正确表达，并对前置小研究上的完成情况进行改正，再分组进行展示。老师根据学生展示的情况进行再次播放录音，纠正学生的发音错误以及帮助学生出现的问题。

4.

Activity 1. Listen and answer.

1. Was it sunny in London yesterday? Yes, it was. 2. 如果你是Tom的奶奶。 Were you at home yesterday? No, I wasn’t.

5.

Activity 2：Listen and say.Retell the story, and act out it.先进行老师和学生们之间的练习，然后进行分组练习，最后进行不同小组的全班展演。

6.

Activity 3. Listen and say.(B4 P34) 巩固操练。

A: Were you at home yesterday?

与爱同行

放飞梦想展

——义合小学

B: Yes, I was./ No, I wasn’t.

A: Were you at the cinema yesterday? B: Yes, I was./ No, I wasn’t.

7.

总结本堂课我们学习到了一些什么内容：

yesterday 昨天 well 健康的 thanks 谢谢 sun 太阳 lesson 一节课，一堂课 如何用英语询问别人昨天是否在某地，以及回答别人的询问。 Were you at home yesterday? 肯定回答：Yes, I was. 否定回答：No, I wasn’t.

如何用英语询问别人昨天的天气怎样，以及回答别人的询问。 Was it sunny in London yesterday? 肯定回答：Yes, it was. 否定回答：No, it wasn’t.

1.根据本单元学习内容进行汇报表演。

拓展延伸

2.Make a survey（制作一个小组调查表）：

Were you at home yesterday? Was it sunny yesterday?

Xiaoming

Xiaohong

1、读单词。☆

作业布置

2、读句子和课文。☆☆ 3、根据课文进行角色扮演，并完成练习纸上的作业。☆

☆☆

Module 6

Unit 2 Were you at home yesterday?

板书设计

yesterday

Was it sunny yesterday?

1

☆☆

out

Yes, it was./ No, it wasn’t.

2

☆

well

Were you at home yesterday?

3

☆

与爱同行

放飞梦想展

——义合小学

thanks = thank you

Yes, I was./ No, I wasn’t.

4

☆☆☆

sun

5

☆

教学

反思

经过本堂课的学习以后，导入比较新颖，基本完成了本单元的教学内容，环节比较清晰明了，板书工整规范，老师和学生的状态都比较好。

但也存在以下不足：

1，

由于刚进行英语教学不到一年的时间，本单元的教学为第一次新授，所以对教材的掌握程度不够。

2，

板书过程中没有将本单元的另外一个重点句子板书出来，所以板书存在不够清晰明了。

3，

时间安排得不够合理，在讲授新知过程中花费时间太多，因而在后面的意义操练部分时间太短。

4，

没有及时对每一个举手回答问题的同学进行评价和给予奖励。

在今后的工作中，需要多加学习，并对自身存在的问题加以改进学习，争取在今后的教学工作中取得重大的突破和进步。

教导处审核：