唱歌　红眼睛　绿眼睛优质教案设计

红眼睛

绿眼睛

教学设计

1教学目标

1、学唱歌曲《红眼睛

绿眼睛》，认识四分休止符，能准确的休止和接唱。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、让学生必须遵守交通规则并且了解交通指示灯。

4、能在心里默唱《红眼睛

绿眼睛》的歌曲片断。

2学情分析

《红眼睛

绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲运用生动的比喻，形象地概括了“红灯停，绿灯行”的交通规则，容易为学生接受和喜欢。21cnjy.com

3重点难点

教学重点：指导学生学习“0”，并能准确应用在歌曲中；引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。21·cn·jy·com

教学难点：引导学生学会“0”，使学生能正确演唱歌曲；由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。2·1·c·n·j·y

4教学过程

活动1【导入】猜谜语，导入新课（出示课件）

“一个伙伴三只眼，每天路口来值班，目光一变下命令，如果乱闯出危险。”

活动2【讲授】为歌曲起歌名

师：今天，老师给大家带来的就是一首与红绿灯相关的儿歌，请同学们竖起小耳朵仔细听，想一想我们为它起个什么歌名呢？（出示课题）www.21-cn-jy.com

活动3【讲授】认识红绿灯

师：通过这首儿歌，你知道了什么？

生1：红灯亮了，我们就要停下来，不能走了。

生2：绿灯亮了，我们才可以继续向前进。

师：小朋友们可别小瞧了这红绿灯，大街上来来往往的车辆、行人可全靠它呢？看，有了它，道路交通井然有序。【来源：21·世纪·教育·网】

师：红绿灯是默默指挥交通的信号灯，当没有了红绿灯时，我们的道路就会变成这样。

活动4【活动】听音乐，做游戏

1、听儿歌，举红绿牌。

师：现在，我们来一起做一个好玩的游戏，当听到唱红灯时我们就举起手中的红牌；当听到唱绿灯时我们就举起手中的绿牌“准备好了吗?”21教育网

生齐：好了。

师：咱们班的同学表现得太好了，个个都能当优秀的交通警察，看来，这个小小的游戏还真难不倒你们，我得想一个办法难为一下你们，你们敢接受我的挑战吗？

生：敢

2、听儿歌，开展音乐活动。

师：现在，我们就请一名同学做交警，五名同学扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

师：通过这两轮的音乐活动，我们评出的最佳交警获奖者为X X，最有创意扮演者为X X，（颁发红袖标）希望其他同学也要更加努力，争取我们人人都是红袖标的获得者。

活动5【讲授】学习歌曲（出示歌片）

（1）随老师按节奏朗读歌词，学习休止符。空拍处画红灯，一定要停住。

（2）师教唱。

（3）请学生自己完整演唱，注意最后一句的唱法。

（4）师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。

（5）随歌曲伴奏有表情地演唱。

活动6【活动】看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱

1、同学们已经学会了这首歌曲，现在我们来做一个游戏，当同学们看到红灯亮的时候就悄悄地唱给自己听，当同学们看到绿灯亮起来的时候请放声歌唱。21·世纪*教育网

2、现在，请同学们小组内推选两名同学到前面来表演，当老师举绿牌的时候同学们选择自己喜欢的动作表演并大声地歌唱。当举红牌的时候请同学们原地不动，并悄悄地唱给自己听。

3、自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。www-2-1-cnjy-com

４、看图标，选择放声唱与心里默唱。

活动7【讲授】拓展思维

师：通过《红眼睛

绿眼睛》这一课的学习你知道了什么？

生１：我知道了红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。

生２：我知道了红色的图标，就是告诉我们不能做的；绿色图标就是告诉我们应该这么做。

生３；我知道了在马路上行走的时候要注意交通安全。

师：除了以上同学们说的这些，我们在马路上行走的时候还应该注意些什么呢？

生1：在大街上行走要走人行道，没有人行道的要靠边行驶。

生２：横穿马路时要走斑马线。

生３：在公路行驶的汽车要靠右行驶。

活动8【讲授】教师总结

师：同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，这样我们才能平平安安的长大，快快乐乐地成长！

活动9【讲授】教学反思

《红眼睛

绿眼睛》形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，容易为学生所接受。在本课中，我采用情境式教学，精心设计地设计了每一个教学环节。首先我用猜谜语的方式导入新课，来集中学生们的注意力，以便更好地开展教学内容，用演示文件把红灯绿灯做成眼睛形状来引起学生们的学习兴趣，利用插入图片等直观教学法让学生们来对比交通信号灯的作用，在整个教学过程中，音乐游戏一直贯穿其中，使学生们在不知不觉中快乐地融入教学之中。21世纪教育网版权所有

通过本次的教育教学中，让我真正体会到了网络在教学中的重要性，在直观生动的教学环境下孩子们学习的积极性非常高涨，对知识掌握得更牢固了，孩子们很喜欢这种教学方式。不过，也有不足的地方，如：上课过程感觉不够连贯，造成了课堂时间上的浪费；没有给大多数学生表演的机会等等，我希望在此能得到同行们的指点，让我以后的音乐课能够更加完整。