5 我要攀登名师教学设计2

《我要攀登》教学设计

一、教学目标：

1.让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

2.认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。

3.使学生提高承受困难和挫折的意志与能力。

二、学情分析

虽然是四年级学生，但对学习、生活中遇到的大小困难，如何去面对，如何寻求解决的方法了解不多。教师应引导学生了解克服困难的方法，学会面对、克服困难。

三、过程方法：

在体验中，让学生感受到学习、生活中会遇到很多困难，要有信心去克服；在交流中，让学生掌握克服困难的方法，引导学生像榜样学习，辛勤付出，体会成功的乐趣。

四、活动准备：

1.教师：PPT课件，素材手工教具，粉笔

2.学生：攀登卡

（1）搜集不怕困难的格言警句。

（2）搜集整理自己生活或学习中的“困难山”。

五、教学过程：

（一）游戏激趣，体验困难。

1.上课之前，我们来做个小游戏？谁愿意来试试。没有参加的同学，老师，也要给你分配一个艰巨的任务，那就是请你当一回小裁判，如果哪位同学不遵守游戏规则，你就有权把他淘汰出局。

出示游戏规则：学生单脚站立，两手平举，手背上放一支铅笔。以坚持时间长短和手背上的铅笔是否掉为胜负标准。

2准备好了吗？游戏开始，小裁判请履行起你的职责。

3.好，游戏到此结束，能坚持到最后的同学，他们真了不起！

先回到自己的座位上，老师奖给他们胜利的奖章，同时老师还要采访一下他们，让他们说说遇到了什么困难，出现困难时是怎么想怎么做的。并让成功者说说成功后的感觉。

4.你们太棒了，不仅能够通过技巧完成任务，也能通过意志力让自己坚持到底。

你们看，做这一个小小的游戏就有这么多的困难。在我们的学习和生活中遇到的困难就更多了，你们觉得是这样吗？那么我们就展开一下困难大搜索，说说自己生活中、学习中遇到的困难。谁来说说呢？

总结过渡：同学们的困难还可真多，有的是学习上的烦恼，有的是生活中的焦虑，等等。这些困难就像一座座困难山，挡在同学们面前，阻挡了同学们前进的脚步。当这些困难山挡在你们面前的时候，你是望而却步？还是勇往直前？

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5.对，我们要取得进步，快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。这就是我们今天要学习的——板书《我要攀登》。有信心攀登困难山吗？一起大声地说出来。读题。

（二）谈谈身边的困难

1.为了你的进步和成长，你有信心去攀登困难山吗？我们来利用集体的智慧，共同去寻找登山的方法，一起去克服困难，好吗？

2.请每个小组围绕一个困难展开讨论，找到解决这个困难的金钥匙！如果这座困难山是你以前攀登过的，你可以向同学们介绍一下你的“登山”经验。请小组长安排好讨论，组员踊跃发言，仔细倾听，组长做好记录，准备汇报！

（要求：学生六人为一小组，在组长组织下选择身边的困难，共同讨论解决。）

3.讨论好了吗？那就请每一小组的代表来向全班同学介绍一下你们克服的是哪个困难？有什么登山阶梯？哪一小组先来？

4.师相机点评。

总结过渡：同学们，成长的过程中会遇到很多困难和挫折。大家只有勇敢地面对困难，才能赢得生活。我们刚才讨论的都是一些生活或学习中的小困难，如果出现在你的面前的是一些难以想象的大困难，你还能这么自信，勇敢面对吗？

（三）树立榜样，读读故事

1.让我们一起去读读一个同龄人的故事。（播放罗海变形计中的片段）

2.看完这段视频你有什么感受吗？

3.看来大家都被这个坚强、孝顺、懂事的孩子感动了。罗海是怎样面对困难的？

4.每一个成功，都必须付出努力，攀登有苦有累，但是它带给我们更多的是收获和快乐。古今中外，勇敢攀登困难山的人是数不胜数。老师再给你们介绍几位。（播放多媒体图片）

5.同学们，听了老师的介绍，你们发现他们有什么共同点吗？

6.正是因为他们有勇于克服困难的信心，坚强的毅力和科学的方法，所以他们都取得了成功。当有困难山阻挡在你的面前的时候，你不要慌张，相信自己能行，勇敢地面对它们，你就会克服困难，攀登上胜利的顶峰！在这里，老师有句话送给同学们。

课件出示：困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。

（机动：同学之间互赠格言）

6.总结：假如你的成功没有眼泪，假如你的成功没有汗水，你是不可能成功的，是啊，只有饱受付出的艰辛，才能享受成功的快乐。同学们，让我们也相信自己，在我们再一次面对这一座又一座的高山时，让我们大声说出自己的决心，我要攀登(齐读) 7.课后，继续完成攀登卡。同桌互换攀登卡，互赠格言警句。

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