2.我们时刻在呼吸ppt配用优秀教学设计

教科版小学四年级品德与社会下册《我们时刻在呼吸》教案

一、教学要求

1.体验空气污染的危害，获得保护环境的意识

。

2.通过交流讨论，寻找解决问题的方法

。

3.从生活中寻找污染源，学会从身边小事做起，保护空气

。

二、教学重难点

激发学生保护空气意识，培养学生保护空气的行为

. 三、教学时间：一课时

四、导学过程：

（一）导入新课：

1、体验：让学生捂住口鼻，看看谁坚持的时间长，引入课题并板书：我们时刻在呼吸。齐读课题。

2、观察：教师拿一片沾满灰尘的树叶，学生观察，并说出看到了什么。

3、过度：像这样的情况还有很多，下面我们就来自主学习吧。

（二）、自主学习。

1、说一说，你在生活中还看到过的像树叶这样的情况。

__________________________________________________________ 2、你喜欢生活在怎样的环境中？

3、过度：是啊，新鲜的空气使人心情愉快，蓝天、白云、绿绿的草地，多舒服！可是我们呼吸的空气中却含有大量有毒的物质，所以影响了我们的健康。下面我们就来了解空气污染的危害，寻找空气污染的原因吧。

（三）、合作探究。(阅读教材43、44页，并联系自己的生活实际解决下面的问题)

要求：1、组长带领组员一起阅读43页和44页内容。

2、解决问题时多说一说生活中看到的现象。

3、积极发言，并做好记录。

1、写出空气污染带来的危害。

________________________；_________________________；________________________；__________________________；

2、写出空气中含有那些有毒的物质：_____、______、_______、_______、_______--------- 3、寻找污染空气的“黑手”：

_________________________；_______________________________ __________________________；_______________________________ （四）、展示点拨。

（五）巩固训练。

1、判断题。

空气污染对建筑物是没有什么影响的。（ ）

空气污染指数为0---50不会危害人的身体健康。（ ）

吸烟不仅对自己造成伤害，同时也危害他人的身体健康。（ ）

最近很多农民将菜籽杆儿直接焚烧在土里，不会对空气造成污染，反而还给土地增添了肥料。 （ ）

2、请你为保护我们时刻呼吸的空气提出一些建议吧。

____________________________； __________________________ ____________________________ ；

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（六）、这节课你有什么收获？你对这堂课自己的表现（满意、一般、不满意）